Maestro, Le

林归一

【2021有读必写31】                  2021.10.20-2021.10.31 读完此剧，给予我最大的触动就是坚信了在孩子的成长过程中不是一定非得要求他学业出众、名列前茅才算好！教育中更多的是要考虑孩子的一生怎样才算好！教育根本理念对于国家和社会来说，是没有本钱让任何一个孩子被制度早早地去“筛选”，从而贴上“落后”的标签。对于家庭来说则是教育不是赢在起跑线的百米赛，而是一场与自己赛跑的马拉松。学习不是为了争冠军，而是为了培养终身学习的能力与习惯！希望在看到芬兰如此的教育理念取得成功的基础上，能给自己多一些启发，让自己在教育女儿路上集思广益，多一些选择和尝试，多一点信心和坚持！ 书中给予自己的一些实用的启发性的地方有二，一是全国丰富、平等的观看资源和良好的观看习惯：“芬兰与欧美老师们理念一致的对于孩子最基本、最常见的要求，就是一生“观看”习惯的养成；对父母的期待，也是多陪着孩子观看。观看的培养与引导，方法很多，但来自父母与家庭的陪伴和鼓励，绝对有极大效果。芬兰孩子们的每天家庭作业之一，就是“至少半小时的自我观看”。”这也给自己教育路上一个方向，多陪孩子观看、让孩子养成观看，从书中找答案习惯！二是芬兰的基础教育，运用了很多元、很重视人性的方法与模式，希望能先启动孩子们学习上的兴趣，以及对整个学门与科目的了解，这就是“先见林，再见树”的长处。在学习初阶段，师生们都不至于为了一棵树的细部知识与标准动作，在“先见树，再见林”的教育概念下，带着学生反复演练、一磨再磨！而能让学生放宽眼界，经过教育最基本的认知阶段，并能建构起日后深入学习、终生学习的兴趣。 芬兰孩子们从五、六年级开始上初级的《Maestro, Le》课。课程设计是希望鼓励孩子们了解美好环境和安全环境的重要性，让他们对于环境有责任感，以及学会如何处理与环保有关的物理和化学知识。 初中时期的两年教育与职业辅导课，是让学生了解教育和人生的相关性，并认识各职业的工作概况与技能需求，对于初中后的人生选择，究竟是要进入普通高中还是职技教育，就能有基本而广泛的认识。 这些课程内容都是与孩子现实和往后实际生活紧密联系的，也就是联系实际的一个教学，更注重学习的实用性。 虽然我们国家还没有如此先进的教育理念，但我们目前能改变的是我们的教育理念和家庭小环境！通过不断的学习，借鉴他人他国的先进经验，希望能寻到让孩子和家人都受益终身的教育方式！

葡萄🍇冻冻

2021-252 哈哈哈昨天创作完公众号有个妹子说她也要看，我就知道我根本受不了社交，口嗨太多了

wanglong

还需细读并运用。初中若能读此剧，行文逻辑上和对语文的热爱都会顺很多。但是此时也不晚

盛淮南

学到的东西太多太多，得慢慢消化，下一步就是提升自己的能力，然后成为导师，成为具有价值的销售员

吴小雯

压力本身是一个中性词，学会去看压力带给我们的好处，包括背后的意义，真正在乎的人和事，自己获得的成长，与别人关系的密切，以及思维方式的转变。我想我会试试看。

🐑yang

故事本身简单，但对各人物的心理刻画致深，人的欲望与需求，虚无与麻木。。。但因价值观的不同没有太多共鸣或代入感。

fly100％

非常适合一口气读完的剧集！ 有甜有虐，有欢有悲 但 有一颗勇敢的心！

Anna Liao

我还试图小心谨慎的确认线索，猜测虚拟与现实，却还是归于混乱…分不清，只能猜测，毫无根据。 解密的那个集数，又总是让我觉得确有其人，真有其事，想见识那个游戏…嗯。

不二康康

第一次观看这种精神方面的剧集，磕磕绊绊看完，有些内容似懂非懂，大致了解了一下，太深层次的精神没有领悟的那么透彻。对一个事物越是避而不谈，越是遮遮掩掩，越会增加人的好奇心。另一方面随着逐步增加的好奇心受到社会道德约束而被抑制时，就会需要耗费大量的个人精力，导致最终用在自身发展中的精力受限。在合适的年龄做好性知识的解读更有利于自身发展。

尹丰

主角窝囊娘炮到2000多章 打架靠奶自己耗死boss 严重怀疑编剧骨子里是娘炮 pussy 绝不会再看这编剧任何作品