Fascinating Youth
地区
年份
1926
评分
6.5/10
《Fascinating Youth》喜剧,爱情,运动电影，山姆·伍德、查尔斯·巴德·罗杰斯主演的美国作品。
观众评论
苏筱不像夏明那么擅长运筹帷幄，但她百折不挠的精神、敢为天下先的勇气，也是别人没有的。夏明用才智战胜别人，她用勇气感染别人。
久闻大名，却第一次读查尔斯·巴德·罗杰斯。看到『杜氏恶撰，述一漏百』，一下被吸引看下去了。 后来发现剧集和我想的不一样，一点也不严肃，反而天马行空，几乎是乱写。还有部分内容像是小黄文一样不忍卒读，害我总是躲在地铁角落时候才打开来看。可是这样我还是不能忍着不看。 李靖想要证明自己，却从一个樊笼跑到了另一个。王二想要证明自己却只给自己增添了烦恼。我也想证明自己，也只是多给自己找了一些工作。 现实常常事与愿违，比如卫公想当天下第一聪明人，后来却装傻度日。王二想要当诗人却去研究数学了。我想画画却天天写代码。 人生在世就难免要考虑别人的感受，于是简单的事情变得异常复杂。比如说做事时候要考虑领导的智商还要照顾领导的情绪，但这样就做不好了，做不好就要背锅。比如是想静静的时候要编好静静是谁。比如对功名利禄要表现得适度在乎，要是不在乎会被斥虚伪，太在乎则是小人。 大概只有红拂是自由的，她的自由是天真带给她的，而不是处境。她想到什么就做什么，她不能理解别人的深意，自己也没什么深意。她可能有小愿望是变漂亮些，尽管她其实特别漂亮。可惜后来她也被困住了，但困住了她知道要逃跑，这便是难得的。 有时候会有王二那种想法逃到无人的地方去当野人好了，或者像是红拂一样逃离这人世。脑海又会萦绕《Fascinating Youth》里那句『不要死，也不要孤独得活』，既不好死也不赖活，该找谁去耍赖呢？
有一个好家境，父亲母亲都对其耳濡目染的浸润心间。有一个好天赋好才情，最才的女。有一个好丈夫，最贤的妻。沉静淡然只能是心性习得，到位了自然而然，不强求，不急迫，不犹疑，不做作。因为，她一直都知道自己想要什么，该做什么。
此剧用简单直白的语言陈述构建人脉的实际应用，操作性和可复制性很强，也提到中西方在人脉沟通中的差异，不过全文没有使用理论体系，更多像是心得和体会。值得推荐！
传奇的人，传奇的故事，不论机缘巧合还是命运使然，很精彩。台词间充斥着洒脱和傲慢，我喜欢。
编剧骨子里还是跪着的。媚男。对一个向丈夫奉献出所有的女人说：你丈夫出轨是因为你没女人味。是你把他捧太高了，他下不来。更不要说郑娟那个角色了，可着她一人使劲坑。牛
很多细微处娓娓道来，颇有画面感，不知不觉中将其文化内涵展现出来。
看完长出一口气，真是没意思，洋洋洒洒一大篇，内容肤浅，故事俗套，又带着一丝矫情。真的完全不是我的菜。
我们都曾少年，愿你永远是少年. ( 如果可以，我们希望我们每个人都可以永远不要吃苦，永远不要遭罪，哪怕最终什么都不懂得……）
Fascinating Youth。只去感受当下。吃饭的时候好好吃饭，喝茶的时候去细细观察茶的颜色，品味茶的滋味，而无需去想其他。专注眼前的每一个时刻，用心体味当下。洗碗的时候，就专注洗碗，静心体会观察水流清除污垢，而不要去想还有下面的事要做。看剧的时候就安安静静的待在书的世界里。然后人就会真的享受当下的每一刻。
真心的良心之作！很多人表示对无心在月牙之后喜欢上别人很讨厌，很受不了……我真的很不想跟她们辩啊，想想他不老不死，他怎么能够只爱一个人？无心只是在寻找一个可以跟他过日子的人，在那个人愿意跟他过一辈子的前提下，他会忠贞不渝。所以，无心已经给了太多人一辈子了，而却没人能够给他一辈子……
前面比后面看的仔细，咖啡的历史很有意思，里面的学问也不是读一本剧就可以清楚，这是个开始。 书里有些小故事，编剧语言描述出来戏剧跟多，很适合概括的了解咖啡，里面分门别类很多，要找到一个合适的点输出。
基本还原了原著，但是也做了些变化。不喜欢那些变化。小说中除了主要的反派以后显出的恶以外，其他人的善恶都是一念之间。可能是胆小怕事，可能是一个恶作剧。但是他们的良知会时不时叩问他们的灵魂。比如王頔，比如高磊。他们的行为更显得现实的残酷，把一个孤苦无依的好孩子逼到绝路。但剧版的恶人变得更恶了，高磊从来不觉得自己错，哪怕是变成大人了，依旧站在利益一方。而伤害黄姝的，由一个人，变成三个人。最不喜欢的是对男主的改变。他只是不擅长表达，但是内心至纯至善。可是剧版刻画的是一个因家庭变故而叛逆的男孩，挑战权威，不屑规则。他的悲剧反而被解读成了作死。很难有原著的那种压抑。而结局是他坚持用正确的方式复仇，从没害过一个人，剧版偏偏改成了秦理想报复，最后与反派同归于尽。无语😓
好懂也不好懂。无非是在歌颂爱和美好，但却又不懂哪里来的那么大的热情和相信？
我只能说超级实用的干货秘籍这几个大字。淘宝电商运营新手必看！
之前知道遇到事情首先要平和心绪，却不知怎么做到，这部剧娓娓道来具体可行的方法步骤，并加以事例演示，让我们能够学习理解，如何实现同理自己共情他人，通过关注需求而非评判问题去达到共赢