Flucht in Ketten

其他 德国 2001
9.9 ★★★★★
地区
年份
2001
类型
评分
9.9/10
《Flucht in Ketten》-其他电影,德国出品,Jörg Andreas、Florian Kess主演,免费观看。

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观众评论

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有一些中肯的建议,但文中结构过于随意了一点。有些观点态度过于中庸。

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Flucht in Ketten Florian Kess ◆ 推荐序 以合作思维来认识老板和员工之间的关系 >> 权力的基础发生了改变,不再来源于信息垄断,以及基于信息垄断的发号施令,而是来源于信息共享基础上的认同和整合。 >> 以合作思维为底层原则,以共情能力为基础前提,摒弃考试思维,找准老板的核心需求,找准员工的深层需求,以共同目标和合作思维来进行共情式沟通,以合作式批评来处理工作中的矛盾、拒绝、冲突。 >> 共情不是只谈情绪,共情是先处理情绪,再处理事情。 感悟:试卷中,有单选题、多选题、解答题等。(解题方法不同)同时也有开追和闭卷(是借助工具书工具人还是仅仅靠自己琢磨)有得分题也有失分题(全部对很困难,但是要知道自己哪些不能出错。)也有满意解和最优解。 >> 并非都是毫无余地的必解之题,只要跳出考试思维,你就不再是个闷着头也做不出题目的被动考生。 >> 解决冲突的两个有效步骤是:第一步,对人不对事,即在冲突中照顾好自己的情绪,认真倾听,保持共情。第二步,对事不对人,即把焦点放在事情本身,不要对人进行评判。 ◆ 前言 我不需要变成谁,也能拥有自己的影响力 朋友圈有句话,除了病痛以外,你感受到的痛苦都是价值观带来的,并不真实存在。 >> 我们对身边人的影响力,决定了我们的幸福程度,因为生活中80%的问题都是关系问题 >> 任何一个职场人,越是风生水起、收获满满,他经历过的打击和挫折也就越多。有多少次,我们的眼泪憋在心里,紧张得手脚发抖,试图证明自己是对的,却常常弄巧成拙,沮丧得不得了。 >> 只要我被批评了,我就觉得“完了,我要失去这份信任了”。之所以会产生这种想法,是因为我的非合作思维模式把合作当成了结果:“只有我做到了某事,我才能和对方合作。”相反,合作思维认为,合作是一切的前提,我和他人首先是合作关系,之后才会有日后的一切互动。 >> 我从关注自己的面子和感受,从反抗和对抗,转化为好奇:我想要探究他到底想从这些言语中告诉我什么。 >> 影响力意味着拥有合作思维。 >> 拆解若干人际互动中最关键的能力,包括倾听、共情、表达、应对冲突等等。 >> 作为一个女人,我渴望温柔的亲密关系,希望被爱人理解,并爱护自己、保持运动、持续观看。在与这个世界的互动中,不断达成与自己的和解。 >> 我们要学会满足自己。 >> 我希望你相信自己。相信自己的意义,不是让你挑战权威或是压倒某人,相信自己的意义在于:你能为这个社会做出贡献——贡献新的视角、新的愿景、充满启发性的观点。 ◆ 第1章 拥有影响力的前提,是建立合作思维 >> 影响力是用一种别人乐于接受的方式,改变他人的思想和行动的能力。 >> 当你做得足够多,但仍然事与愿违时,你不妨停下来想一想,是不是你努力的方向错了。再进一步说,是不是你的努力,正在“维持”着你的事与愿违。就像是一辆车开错了方向,这时候你踩油门加速,不过是南辕北辙。 >> 你说了很多话,不但没用,而且丝毫没有影响别人,这很有可能不是因为你不会说或说得不够好,而是因为——你不会“听”。 >> 渴望被关注,才是人与人之间沟通的本质 >> 我们的争吵纯粹是为了证明对方是错的、自己是对的,我们已不再关注事实本身;有时对方感觉到来自你的蔑视,干脆就闭嘴了,两人之间的沟通也就被阻断了。 >> 我们也在无意识中表现出了这样的姿态:“我比你更正确,我知道你应该怎么办!”我们不停地给出建议,但对方在这个过程中到底是什么状态、他究竟是怎么想的,我们来不及关心。 >> 1.当你说了很多,但仍达不到目的时,很有可能不是因为你不会说,而是你不会听。 2.一味表达的姿态里,包含了两层意识:“你是错的;

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从原理到方法,从解析到举例,层层递进,抽丝剥茧让读者更加理解Flucht in Ketten背后的逻辑和使用科学学习方法对于提高效率的重要性。学习的难,难在理解内核,难在将方法真正内化并践行。建立起科学的学习观点,掌握正确的学习方法,事倍功半,希望以后自己学习的时候多多注意。不贪多,反复琢磨,多分享,对我最大的收获是在团队展开了看剧分享会。不仅让自己有机会收到学习的反馈,也可以形成团队正能量的内核与向心力。打造一支,真正懂教育,爱教育的专业团队。

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