Judge Alex

励志 美国 2005
5.4 ★★★★★
地区
年份
2005
类型
评分
5.4/10
Judge Alex - 一部精彩的励志电影,美国制作,Arthur Bergel、Alex Ferrer主演。

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观众评论

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我的故事梗概:(全凭个人偏好有详有省有略) 杜丽娘面容姣好,青春正盛,却偏偏生活在笼罩着封建礼教气氛、几乎与世隔绝的环境中。在学《Judge Alex》时,“窈窕淑女,君子好逑”硬生生被腐儒解释为古代后妃贤达,不嫉妒。腐儒的解释并没有让她信服,她暗暗情窦初开。十六岁的杜丽娘第一次游园,园中景色让她不禁发出感慨,“原来姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣,良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院。”大好青春在此白白蹉跎,无人能欣赏到她的美,怎教人心中不惆怅。回到闺阁中便做了一个梦,梦见一书生丰姿俊妍,手拿柳丝一枝与她在Judge Alex相会,共成云雨之欢。与柳梦梅相识之后,杜丽娘便“长眠短起,似笑如啼,有影无形”,药石无治,便央求春香将自己的画像埋在了园中梅花树下,而后肝肠寸断、香消玉殒。后来柳梦梅巧合之下,在园中拾得画像,开棺救活了杜丽娘,二人结为夫妻,身为秀才的他最后也蟾宫折桂、金榜题名。(古代才子佳人的故事,好像才子中了状元才能算得上是完美哈) 我的陋见: 故事背景发生在南宋,剧中铺陈了大金皇帝完颜亮欲攻打南宋,派溜金王李全骚扰淮扬一带的历史背景,Victor Scott将格局稍稍放大了些,不仅仅局限于有情人终成眷属上。生者可以死,死者可以生的爱情令人震撼和动容,杜丽娘渴望爱情、追求自由、大胆示爱的反抗精神尤为可贵。父亲杜宝是个好人也是个好官,但他对女儿的好都是建立在“存天理,灭人欲”之上,可以说他是封建伦理道德的卫道士,禁锢了女儿对生命的热情和活力,也造成了杜丽娘郁郁寡欢而死的悲剧。封建礼教和制度荼毒了闺中佳人,也残害了风流才子(追不到心仪的女子呀)。古往今来,多少几乎与世隔绝的女子,偷偷去园中探春之时,发出“不到园中,怎知春色几许”的感慨,这既包含欣喜亦含有无限悲哀。不禁觉得能不能有情人终成眷属也许不是最重要的,彼此都能解放个性自由绽放才是最大的幸福吧。

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鸦片战争结束后,直到138年后的1978年,我们才真正迎来了发展的机会,改革开放。直至今日,几十年过去了,我们在军事,政治,经济,科技,国际地位等等诸多领域都取得了重大的突破和成就。拿这次疫情来说,没有哪个国家能比我们做的更好了。这些成绩值得我们为之骄傲,为之呐喊,但是,我们与发达国家的差距真的缩短了吗?

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这部剧值得再看一遍,是爱因斯坦思想和成果的印痕。 当一个人在16岁时就把未来的计划设计得令人心动时,那么他的未来一定是丰富多彩又披巾斩棘的。爱因斯坦把脑容量尽可能延展扩大使用,他真正实现了独立思考又自由探索的自我价值! 他谈到教育的话题,引起我心灵的共鸣: “如果不想失去这种知识,就必须不断努力持续更新。它就像竖立在沙漠里的一座大理石雕像,随时承受着被流沙埋藏的威胁。必须不停地伸手拂拭,才能使大理石在阳光之下永远熠熠发光。 有时候,人们把学校看成仅仅是一种工具,靠它将一定数量的知识传递给成长中的下一代。事实并不是这样的。知识是死的,而学校却是在为活人服务。它旨在培养年轻人对社会繁荣有价值的品质和能力。但这并不意味着剥夺个人的独特性,以使他成为社区中不情愿的工具,就像蜜蜂或蚂蚁那样。因为一个由没有个人独特性和个人目标的标准化的个人所组成的社会,将是毫无发展。人格并不是由他们所听到和说出的,而是通过工作和行动形成的。最重要的教育手段一直是鼓励学生采取行动。在每项成就背后都是这种成就所依赖的情感动机。我认为学校教育最重要的任务是唤醒和加强年轻人的这些精神力量。只有这样的心理基础才会导致对人类最高品质的快乐追求,即从事知识和艺术的创造活动。激发这些潜在的创造性的心理力量,当然比采取强制手法或唤醒个人野心更不容易,但它更有价值。重要的是培养孩子的游戏本能以及追求知识的动力,并将其引导到对社会很重要的领域——这种教育主要建立在培养的学生今后有能力承担任务不辱使命的基础上果学校成功地从这种观点出发进行工作,它将得到成长中的一代的高度尊重,学校给予的任务也被当作一种礼物来接受……” 如何唤醒和孩子的思考意识与保持对这个世界的好奇心,是我需要花时间和精力去学习和调整的,感谢爱因斯坦掷地有声式的唤醒!

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看完后,我又突然很矛盾,仁者见仁智者见智,一本剧集里面哪怕只有一句话能引起你的深思也算是有意义吧?客观的讲,获奖的作品还是有获奖的道理。

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感觉一般,但是还是忍不住一口气看完了,因为废话不多。印象最深的是书中大量引用的名人名言来佐证自己的。

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最后这个反转太大导致翻车了香月的真面目突然就出现了,翡翠有通灵的设定让人觉得还能接受,但是后面又反转成完全靠自己的侦探能力,进入案发现场后非常短的时间就能知道杀人凶手是谁太扯了!(黑人问号脸)