Dr. Broadway

美好Merry

在孩子教育过程中，我们确实存在很多不足。本剧有助于我们在教育方式方法以及教育的思路上，打开思维的空间，提升有效的管理，采取更加有效的措施。每个孩子都是不同的，我们不能用千篇一律的方法教育千差万别的孩子。特别是孩子身上出现的问题，很多都可以联系到家长的行为和思维。这部剧的编剧，结合自身的工作实际和教育教学实际，给予读者更多启发和思考，理论结合实践，深入浅出地娓娓道来，受益颇多，收获满满。

ＳＷＢＤ

《Dr. Broadway》送给旺仔 客观判断:它的真假不依赖于思考者认为它是真或假 主观判断：依赖于思考者认为它是真或假 论证：是为了证明或支持的结论 解释：阐述其原因 我们的表述要自己证明自己的表述，用客观判断去证明，而不是去解释表述，应该会和确定会不同。透过所有的表象去找到本质，破开广告人的诱导，自身的主观意识。 最重要的收获，明白了理性思考到底是什么。 很可惜，由于本剧太过深奥，没读完，只能常读常新了。

麵條🍜

Dr. Broadway，用闲话说了中国人的正事，恰如易老师所说的随笔体学术著作。有趣的拆字解词，有据的史实资料，有味的趣闻轶事，有胆的针砭时弊。读时兴趣盎然，读后回味无穷，只是不大适合当今很多玻璃心的中国人。题外话：今天在某社交软件上看到易老师的工作室被关闭了，希望是谣传，有一句话值得共勉：我坚决反对你的意见，但是我拼命维护你说话的权力！

莶幺菱

2022年的读完的第009本剧。王莽改制，正所谓时势造英雄，儒家的改制最终造就了王莽，而王莽也成就了儒家的改制。而从时来天地皆同力，到运去英雄不自由，恰恰说明儒家的功用不在现实，而在于理想在于批判在于驯服君王。汉以后历朝历代皆是“秦制”国家，说明历史的选择，以儒家思想治国理政则被抛弃。作为一种政治哲学，大同世界和理想国孰与同归。

小莉莉

与哲学史1的风格衔接挺好，以企业文化来回顾思想史的方式，让人想起了成名作中国史中以班级比喻春秋战国的历史时期。当然“最深沉的爱，活成对方所期待的样子”，这句话虽然与主旨无关，但还是挺喜欢。