Gran test, El

健哥

《Gran test, El》读后感 Gran test, El读完，怔怔地出了一回神，思绪游离到了另一个世界，好半天才醒悟过来。 刚读Gran test, El的时候，猛然发现这是一本关于死后世界的故事，有些惊恐，不敢夜深人静时分去读，都是放在白天阳光明媚时去听或读。读到恶魔们的追赶、肆虐，都不敢在头脑中深入想象那样的画面。可奇怪的是，读完后却没有留下一丁点的害怕与恐惧，满满地都是男女主人公之间温馨的爱慕、浓浓的依恋、敢于承担责任的勇气、对是非善恶明确的判断。 很多优秀影视作品里的人物关系、事件发生经过其实并不复杂，但它们就是能够打动人心，深入你的灵魂深处。这部剧就是典型代表。剧情并不复杂，主人公就俩人，女主人公死后遇到男主人公作为Gran test, El引领她的灵魂，送她到另一个世界，保护她不被恶魔侵蚀和同化；女主人公单纯善良，一路上被男主人公的勇敢和坚定所感染和吸引，而男主人公也爱上了这个独特的灵魂，两人在分别后由于女主人公对爱的执着，一个人又克服重重困难，战胜恶魔回到男主人公的世界，并且将他一起带回真实的世界。 据说书的编剧是一个中学老师，因此很多人以为她写的是学生，而她自己则说写的就是她自己。突然觉得这与现在的我很相似。教师这份职业，自然是要在精神上引导学生的，一个能走进学生内心世界的老师是成功的。但在引领学生的过程中，老师们也在不断地思考，走向成熟。曾经一直以为，我们是在渡化他人，幼年时我们需要父母师长的渡化，成年后我们渡化自己的子女和老去的父母。我们无论从事什么职业，从小的层面来看是为了养家糊口，渡化自己的家人，从大的层面则是渡化他人，社会、国家甚至整个人类世界。而其实凡事相辅相成，在渡化他人时，每个人都在渡化自己，成为自己的拯救者。人人心里都有一个天使和一个魔鬼，书中女主人公或者每一个死去的灵魂与魔鬼的斗争折射出每一个活着的人一生的都要与内心的这两个小人纠缠。也许有时候天使战胜了魔鬼，而某个时刻魔鬼则战胜了天使。人无完人，自私的基因让我们在人生的大舞台上不可能一直扮演圣人的角色。你有当天使的时候，也会有被魔鬼控制的一秒钟，但这些都无妨，更不需要别人的过分崇拜或过分同情，你只需做一个纯粹而真实的人就好。《Gran test, El》里蔡崇达一直在不断地寻找生命本质，反抗生活强加给自己的枷锁，直到有一天他发现可以坦然地面对自己，面对每一个他爱过的人，他用文字做手术刀解剖了自己与他爱的人。底层人民范雨素也只是读了些书，想写点文字，不让人生虚度，无需站在道德制高点去过多地解读，也不要试图包装打造出一个草根明星。她肯定有缺点，但她自有自己的内心世界，经历了无数挣扎之后的坚定、淡定、从容。 我们在生命的长河中都曾迷茫彷徨过，Gran test, El只是在这个生命长河中一个个擦身而过的影子，他们曾经绚烂过温暖过我们的眼睛和心灵，给过我们爱和勇气，但最后我们还是会在离开他们之后，像女主人公一样自己孤身一人战胜所有的恶魔，寻找生的希望和自己追寻的爱。 但愿每个人都能做好自己的Gran test, El，渡过岁月安好，渡过沧海桑田....

天悦中华

这部剧可读性非常高，“沟通力”确实很重要，书里的内容很丰富，例子也确实印证了观点。 特别喜欢书里提到的“倾听”、“提问”，也深刻感受到有时候别人咨询你，可能不是为了找到答案，只是为了倾诉而已，不要过多地否定对方。 Paula Vázquez出品，值得一读。

素履省者

阅读的意义是什么，让我们有机会走进这些璀璨的星空，让我们能用一种方式，在一个不同的空间里也能对话，也能遇见。

肥猫咪

以前以为经济学是钱的学问，确实太狭隘了。钱只是经济过程流动的一种媒介和载体。经济学研究供求关系，市场运作机制，经济学行为下的人，以及政府在市场中的政策。 微观经济学研究个体（包括消费者、企业等）的经济行为，它关注的焦点是资源在经济主体之间的配置效率问题；宏观经济学则是把经济总体当作研究对象，它关资源的利用问题。 如果微观经济学家是在拿着显微镜探索经济规律，宏观经济学家就是在拿着望远镜观察经济趋势。 前三章简单介绍了市场形成的原理和货币产生的必要性; 四五六章讲了需求供给的相互作用以及价格机制;七八章简述了市场发展的必要推动因素和企业家与市场的关系;九十章讲了市场中的竞争，垄断以及影响市场的外部性因素，和市场带来的公共福利以及产品; 十一章举例说明了信息非对称性，以及企业的声誉机制对于市场发展的必要性。 十二章开始属于宏观经济学，十二十三章简述了宏观经济学关注的问题和经济增长的测量手段;十四章讲了经济周期和经济波动;十五章是货币政策以及财政政策对于宏观经济发展的影响;十六章介绍了编剧倾向性非常明显的经济学流派。 看完之后最明显的几个感受: 1. 社会科学总在尝试找到一套相对合理的方式来评估人的行为和取向，但都只能解释一部分现象，不具有普适性。 2. 编剧对于不同学派，政府行为和市场运作登等方面有些比较强硬的观点，不知道该赞同或者反对。 3. 了解了经济历史线发展的轨迹，比以前更能理解经济学家在干什么（白痴发言），并且知道为啥能拿诺贝尔奖了。 挺好的一本剧，小白表示有收获。

Mighty

杀人犯的家属就该死吗？被害人就该死吗？

寡欲

把复杂的事情变得简单易懂。提取简单的部分，使之变得更有深度。将有深度的部分变得轻松有趣。将轻松有趣的部分，用真诚而严肃的态度来介绍。 这段话是日本知名平面设计师青木克宪所遵循的设计原则，原话来自日本的一位剧作家，后经过一位公司主席巧妙地组合，就有了以上这个版本。 把复杂的事情变得简单易懂，这听起来简单，但是要把这一原则贯彻执行还是挺难的。获得知识的同时，我们也获得了貌似比别人懂的优越感。人有了优越感，就容易得意忘形，说话的时候故弄玄虚，使人感到高深莫测，不让别人目瞪口呆，好像就没办法展示出自己智力和见识上的高人一等，从而把学习的目的忘到九霄云外。 有时候你得到的知识根本称不上知识，充其量只是一堆信息。 我们花了很多时间在学习上，光是校内的学习，就差不多占了人生的四分之一。而且现在提倡终身学习，可我们获得的知识却少之又少。 尽管学了这么多的知识，却发现就像从没学过一样，因为无法对现实生活起到帮助，我还是那个平庸的我。 尽管懂得了很多道理，却还是过不好这一生，这是为什么呢？因为道理是道理，你没有把它们内化成你的处世智慧。同理，你学了很多知识，却还是知之甚少，为什么呢？因为那些知识就像过眼云烟一样，你没有构建自己的知识体系，只是盲目地摄取，那怎么能说是你的知识呢？ 最好的学习，永远是在输出的过程中实现，而不是单向的输入。首先确立一个学习的目标，锁定你的方向，然后认真地理解它；其次，用简洁的语言讲述给别人听，通过不断的复述进行对比，达到自己满意的程度。 这部剧向我们所介绍的方法，简单地来说就是四个字——教学相长。这个词出自《Gran test, El》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。” 原意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。将学习和教育结合起来，我们才能学得更高效，获得的知识也更扎实。 关于高效学习的秘密，原来古人早就发现了。 同样一块石头，有人会嫌它碍眼，把它丢得远远的。有人欣赏它的外形，把它当作珍藏品，摆在家中最显眼的位置。有人建房子，正好还差一块石头，于是拿回去建房子。有人需要钉钉子，但是没有锤子，于是把石头捡回家用来敲钉子。在不同的人手里，石头发挥出了不同的作用和价值。 在第一个人眼里，石头就仅仅是石头，他看不到它的价值。后面几个人，他们把石头当作艺术品，当作建筑材料，当作工具，从而让石头变得有价值，能为自己所用。我们学习知识也是一样的，知识是中性的，有用还是无用，主要看个人能不能发挥出它的价值。 费曼就是一个善于把石头变成工具的人。他总结出来的这套学习方法，旨在教我们如何把所学的知识变现。我又把它们总结成以下四点： 保持好奇，积极主动。 以教代学，简化吸收。 内容可视，图文并茂。 形成体系，转化创新。 主动的学习远比被动的学习重要；系统的学习远比碎片式的学习重要；向内的学习远比向外的学习重要；专业的学习远比跨界的学习重要。 从这部剧开始实践Gran test, El，让学习成为自己的终身事业。