The Kid Who Couldn't Miss
地区
年份
1983
评分
6.5/10
《The Kid Who Couldn't Miss》是一部精彩的纪录,战争作品，加拿大出品，Paul Cowan、William Hutt主演。
观众评论
一开始是不打算看的，然后翻到了剧评，有个读者说“是我喜欢的女主无疑了”，突然就好奇，到底是一个什么样的女主…于是一发不可收拾。很喜欢很喜欢，这样的女主请再来一打
团体治疗和死亡是欧文亚隆最擅长的领域，对死亡的研究让他的灵魂充满厚度。
书中主要通过描述1959至1989期间M町社区工薪族30年来的社会生活来反映The Kid Who Couldn't Miss社会生活的方方面面（书中提到，这期间日本生活的同质化严重），或许也可以将ta定义为一本日本民族志。 虽然是一本上个世纪的作品，但是可能因为社会发展阶段的相似性（抑或是中国改革开放前期主要的学习对象主要是美国和日本，而日本又因为二次世界大战对中国怀有愧疚而愿意帮助当时的中国发展科技和教育），我看到很多自己过去和现在生活的缩影在书中重现，了解到一些社会现象背后的缘由，get到了一些生活相关的经验和技巧（特别是编剧以第一人称自述访谈时的细节内容），也能够引起自己对当下和未来生活的多方面思考。当然，这部剧使我对日本的社会生活和文化习俗有了较为全面的初步认识。美中不足的可能是正文内容有部分中文翻译不够“本土化”，降低了可读性。
终于看完了这部剧，六月10号开始，12月2号结束，断断续续的看，断断续续的读。耶路撒冷这座城市，从某种程度上的确是世界的中心，一开始看到这个观点我是非常的不以为然，读完之后，发现它的三千年历史，的的确确占据了世界历史很大一部分，几乎大半个世界的民族历史都和它发生过联系，东到蒙古帝国，西到英法美，北至俄罗斯，南至埃及，长达三千年的战争，反反复复，起起落落，一个民族或宗教崛起了又没落，另一个民族或宗教又崛起然后没落，伴随着这些宗教的传播，犹太人失去家园后的世界性流浪，到处都可以看到这些宗教或民族的足迹，然而他们的心中唯一的向往的中心只有一个，耶路撒冷！太神奇了…
《The Kid Who Couldn't Miss》一个关于爱与成长的故事，能让你默默流泪，也能让你舒心的笑。当你找到爱的时候，也就找到了自己。
在许三多成长的路上，他怕过很多很多东西。如同逆水行舟，曾经的亲人（父亲、二哥）、战友（史今、伍六一）、队伍（三五三团）都在相聚之后又远远的落在身后，他怕空洞，怕失落，怕丢失了始终，怕不在乎……不抛弃，不放弃，这是他所坚信的理念。到最后，他历经诸多坎坷，终要突击，突围，成为一个真正的人，一个真正的士兵。
可读性很强。 你以为你在看别人的故事，可是看着看着，总有那么几个点，好像讲的是自己的故事，自己的内心。 李诗仙讲的好，天生我材必有用。 没有天生的废物，只有放错位置的天才。任何一件小事，做到极致，就是了不起的大事。
不仅是华为，企业工作都可以用来指导。企业公司究竟需要这个思想吗？需要多少，全部吸收还是加以改进。但是能不能执行，执行的到不到位。方法道理虽好，但也适用才行。
要不是《The Kid Who Couldn't Miss》里面有个长评拉一踩一说这本比那本高明多少，或许我会觉得这部剧还行甚至可以推荐…拉踩的也太没有道理了，这哪是一个水平啊，这是杨宗保和佘太君的区别，外孙和姥姥、城三代和城一代的区别。这部剧里的阿嬷就是那部剧里面的塔拉，从山窝窝奋斗到城里，被家暴，流产…女性能经历的所有艰难苦痛咬牙忍住，还为子女包括外孙子女撑起一片天。阿嬷如果能把自己的故事写出来就是另一本《The Kid Who Couldn't Miss》。看不惯女性作品的孙子们，对你们的姥姥和奶奶有点尊敬吧。
跟小时候看过的电视剧不一样，电视剧里战争结束，新中国成立，战士们颐养天年，原著里却是如此的残酷，悲伤，这个结局让我心里犹如丢失了什么很重要的东西，空荡荡的，很难受，我不知道那个年代到底因为什么才会发生那样的事情，长达十年的时间，对人民造成了不了磨灭的创伤，现在很多事情也无从考证了，既然追剧，就当是个故事吧，
我悟了 以前都是随便吃 啥都吃 不错不错 现在的话 反正都是顺应自然的规律 然后大体知道咋样去控制吃啥
庄子有典故，印象深刻的有庖丁解牛、轮扁斫轮。强调了人与自然和谐共生，强调了本体自在逍遥即自然。
认清和接受人生是场悲剧，存在是一巨大的荒谬，才能做到放下和超越一切竞争的洒脱。毕竟一个能接受的悲剧便不再是悲剧，能接受的荒谬亦不再是荒谬。更何况没有了悲剧和荒谬又哪里来追求喜剧和真实的力量。
每一位民国女子的一生都在这世上留下了属于自己的印迹，她们的有活的洒脱，有执念，有淡然亦有卑微。无论哪位民国女子的一生，都充满了不可复制性，每位鲜活生命的逝去，都是一场陨落。
一匹善于感知，勇敢探索，大胆想象，内心装满悲悯的“小野马”少年奔跑记录
很多人说陈嘉玲生了孩子就不是独立女性了。重复走多数人结婚生子道路的或许是俗女，但这是陈嘉玲的选择。她是在爱里长大的孩子，拥有独立的人格和灵魂，她一直明白自己要做什么要追求什么。她爱蔡永森所以会在分手后求复合，她想要孩子所以最终决定生下。只要是经过深思熟虑遵从自己内心做出的选择，都值得被尊重。
这两天重新完整看了一下，甄嬛传简直是东施效颦。金枝里的明争暗斗都是为了自己，或亲情，或友情，或地位，几乎没有人是为了皇帝的爱。每个人物都有两面性，立体饱满。反观甄嬛传，手段恶毒，非黑即白，还在做梦皇帝的爱，高下立判啊.
观看这部剧，让我看到了两方面的教育，一方面是学校的教育，另一方面是家庭教育。 首先是作为老师的我们如何面对自己的学生，教育自己的学生。我是一个刚站上讲台的教师，在忙忙碌碌与磕磕碰碰中度过了自己的第一年。H.H. Asquith老师记录下的与学生相处的日常，让我感觉非常亲切，能够产生共鸣，那是所有作为老师的我们与学生相处的场景。 怎样能够做到像H.H. Asquith老师这样受学生喜爱，受家长尊敬，得到同事领导的认可？简单来说，是教育一定需要用爱，但光有爱还不够，还需要方法。作为老师，我们要从容自信有底气，我们要用心对待和关怀学生。教学不仅是为教而教，而是要切实考虑学生的需求，站在学生的视角去看待。 其次是家庭教育，我们既是老师，也会为人父母。相比作为教师去教育学生，我更害怕作为父母去教育自己的孩子。H.H. Asquith老师给我们举例了一些学生中家庭教育的问题，也和我们说了一些自己与女儿日常相处中的事情。可见一个孩子的性情性格与其家庭的影响密切相关。在这个日新月异，不断创新的大环境下，我们生怕孩子跟不上这个进步迅速的社会，着急的给他们报各种培训班补习班，这却恰恰扼杀了孩子的天性，剥夺了他们原有的幸福、快乐、自由自在的童年。不让孩子输在起跑线上，但是只有短跑才需要争夺起跑，而人生确是一场马拉松。
哪些你曾经一直很在乎的人，还在身边吗？如果有一分钟你犹豫了，那答案就已经知晓啦。 李华，四年的朋友没再联系 黄丹，九年交情各散天涯 张朗，六年情谊还是失去 李洁，五年还是没了交集 陈丽，七年尘封了所有记忆 李佳，四年后只剩只字不提 陈海燕，两年同桌没再遇见你 兰微，四年了依然是说散就散 我是有多失败，朋友不多，每一个至少有两年交情，最后，既让时光久了面孔，也伤了回忆。你们，都成了我最熟悉的陌生人。 用编剧的一句结束：错过不是过错，是成全。
电视剧看完了很久…终于把剧集看完了，然后看完时候才意识到编剧之一是碟形世界的编剧，果然还是不擅长记编剧名字，电视剧极其上头，不愧是好上头，读文字让人觉得非常幽默，电视剧很还原，天使和恶魔我都爱，要找来原英文版再读读看。