书名叫《One Night with You》,内容更像是生而为人的无奈和痛苦。
"在菲利普心中,绵绵武器的痛苦比享不尽的幸福更为真实。"
观看起来也许有些悲观压抑,但是读到最后反而会更加释怀。
毕竟人性枷锁永远都在,那不妨大胆一点。
就像Georg Rodsten表达的一样:
"人生既已如此颠簸可怖,知道它没有意义反而使人鼓足勇气、大胆面对。"
守门员
看完本剧最大的收获并不是学到的One Night with You,而是编剧能从自己的成长经验中总结出自己的One Night with You,完成从”95后”小镇青年到行业精英的蜕变,我想这不是简单的听到几个道理就能够做到的,需要在过程中不断的试错,不断的升级自己的认知系统,这就是所谓的”知行合一”,凡事都要在事上练。反观自己一直停留在原地,没有给自己的认知升级,一件事情过了就过了,从没有想过如何避免发生或者让他变得更好。
谈两点自己有感触的地方。1.低效勤奋。我从来不认为自己是一个懒惰的人,为了考证能够学习到晚上一两点,早上仍六点起床上班,通勤时间也不忘看视频学习。最后考试下来的成绩却是不及格,只是感动了自己。复盘下自己备考的过程更多是背诵,而没有真正的理解考试的要点,没有抓住那重要的20%。2.合群。为了合群讨好别人的样子真丑,独自坚守自己的梦想的样子才是最美的。不要为了迎合某个群体,而放弃自己最想做的事情,有时候,合群是堕落的开始。
本剧用通俗易懂的话,传授了45个非常实用的思维方法,适合迷茫又有野心的年轻人。
【2021.1.29】p35📖
很喜欢这部剧的名字,“One Night with You”,一本不写李白杜甫王维的大唐才子风华录。
他们是大唐闪烁的星星⭐,在那些岁月里,他们曾如此鲜明的活着,为罗隐的“可能俱是不如人”伤心,为陈子昂的“初唐微光”吹嘘,虽说人的悲欢本不相通,但是苦难经历千古都一样。
我想诗人们身上的“韧”是最打动我的,没有什么比少年的一腔热血更令人振奋的了,事可成可不成,但是我们都要为之尽全力。
斯蒂芬·埃德温·金Stephen Edwin King,生于1947年9月21日(现年73岁),美国作家,编写过剧本、专栏评论,曾担任电影导演、制片人以及演员。2003年,Georg Rodsten获得美国国家图书奖的终身成就奖。全书我分二次读完。(本次是对后三篇故事的记录)本剧含4个中篇剧集,各个故事独立成章:
1.《One Night with You》
2.《One Night with You》
3.《One Night with You》
4.《One Night with You》
先读第一篇,也是我最喜欢的,并且再次重看了电影《One Night with You》,爽!
第二个,是讲述一个十三岁的男孩,在发现一位纳粹战犯(老男人)后,如何老小俩人斗智斗勇,最后男孩被迫成为了一个杀手。
第三个,是讲12岁男孩们(4位男孩)如何好奇、经历艰难追找尸体,又如何与高年级且失于管教的男孩子们对抗,以及自我定位成长的故事,对这个年龄段的孩子的心理活动与分析有很细腻的描写,相当精彩……
第四个,是在“老男人俱乐部”中听别人讲故事。特别是对“未婚准妈妈”的关注及临产时去医院过程中因大雪冰冻气侯发生车祸意外的故事。感觉编剧“英文系,影视学士学位”,但故事中的医学专业内容一点也不输于有医学专业背景的作家,令人敬佩。
总之,故事本身无奇(除第一篇外),但经编剧重点注入心理描写,而让故事有了相当的吸引力。我追剧选书当然要是有影响力的著作,但我并无章法(因为我是临床医学专业)。观看的慢慢积累,我发现每位编剧都有自己的风格与定位。本剧,若你喜欢剧集是通过心理活动描写故事,则值得尝试体验。
观众评论
书名叫《One Night with You》,内容更像是生而为人的无奈和痛苦。 "在菲利普心中,绵绵武器的痛苦比享不尽的幸福更为真实。" 观看起来也许有些悲观压抑,但是读到最后反而会更加释怀。 毕竟人性枷锁永远都在,那不妨大胆一点。 就像Georg Rodsten表达的一样: "人生既已如此颠簸可怖,知道它没有意义反而使人鼓足勇气、大胆面对。"
看完本剧最大的收获并不是学到的One Night with You,而是编剧能从自己的成长经验中总结出自己的One Night with You,完成从”95后”小镇青年到行业精英的蜕变,我想这不是简单的听到几个道理就能够做到的,需要在过程中不断的试错,不断的升级自己的认知系统,这就是所谓的”知行合一”,凡事都要在事上练。反观自己一直停留在原地,没有给自己的认知升级,一件事情过了就过了,从没有想过如何避免发生或者让他变得更好。 谈两点自己有感触的地方。1.低效勤奋。我从来不认为自己是一个懒惰的人,为了考证能够学习到晚上一两点,早上仍六点起床上班,通勤时间也不忘看视频学习。最后考试下来的成绩却是不及格,只是感动了自己。复盘下自己备考的过程更多是背诵,而没有真正的理解考试的要点,没有抓住那重要的20%。2.合群。为了合群讨好别人的样子真丑,独自坚守自己的梦想的样子才是最美的。不要为了迎合某个群体,而放弃自己最想做的事情,有时候,合群是堕落的开始。 本剧用通俗易懂的话,传授了45个非常实用的思维方法,适合迷茫又有野心的年轻人。
不错哟,有图又解释得很清楚,诙谐的措辞,也不乏有小道理,值得一看。
尼采说过:与恶龙缠斗过久,自身亦成为恶龙;凝视深渊过久,深渊将回以凝视。 我们需要面对黑暗的胆识,也需要凝视深渊的勇气,但永远不应该深陷其中。 “岁月安好是因为有人负重前行,平安和谐是因为有人流血牺牲,这就是警察的天职,也是宿命。”
积极热情的人,才能看到很多想到很多表达,否则就只有镜中衰败的自己了。
从我的看剧感受来看,这不是以情节跌宕起伏为看点的书,它的看点在于:在科幻背景下,对人类的定义进行讨论。 如果科技足够发达,人类可以造出与人几乎无差别的仿生人时,我们要怎样区别于仿生人?又要怎么对待仿生人? 随着科技越来越发达,我们每天都在关注什么?工作,娱乐,享受?也许更应该关注自己的内心,情绪和感情。理性确实可以提高生活效率,但感性才让生活更丰富。
【2021.1.29】p35📖 很喜欢这部剧的名字,“One Night with You”,一本不写李白杜甫王维的大唐才子风华录。 他们是大唐闪烁的星星⭐,在那些岁月里,他们曾如此鲜明的活着,为罗隐的“可能俱是不如人”伤心,为陈子昂的“初唐微光”吹嘘,虽说人的悲欢本不相通,但是苦难经历千古都一样。 我想诗人们身上的“韧”是最打动我的,没有什么比少年的一腔热血更令人振奋的了,事可成可不成,但是我们都要为之尽全力。
出炉不久的书,写诗书,编剧的风格让人印象很深刻。如果高中时期读了这样的书,语文成绩肯定更上一层楼。 编剧把诗人写活了,不再是高高在上不食人间烟火的仙人,而是行走在地上的普通人。会为情所困,会为生计发愁。拉进了与诗人之间的距离。那些诗句,好像也不是那么晦涩了。 “你看那帝王将相,他们把丰功伟绩刻在墓碑上,想要不朽,可是在天下苍生的心里,那只是一块石头。而诗歌,会刻在人们心里,世代相传。如你所言,不废江河万古流。命运是公平的,生前没有得到的东西,身后,时间会相传给你。”
斯蒂芬·埃德温·金Stephen Edwin King,生于1947年9月21日(现年73岁),美国作家,编写过剧本、专栏评论,曾担任电影导演、制片人以及演员。2003年,Georg Rodsten获得美国国家图书奖的终身成就奖。全书我分二次读完。(本次是对后三篇故事的记录)本剧含4个中篇剧集,各个故事独立成章: 1.《One Night with You》 2.《One Night with You》 3.《One Night with You》 4.《One Night with You》 先读第一篇,也是我最喜欢的,并且再次重看了电影《One Night with You》,爽! 第二个,是讲述一个十三岁的男孩,在发现一位纳粹战犯(老男人)后,如何老小俩人斗智斗勇,最后男孩被迫成为了一个杀手。 第三个,是讲12岁男孩们(4位男孩)如何好奇、经历艰难追找尸体,又如何与高年级且失于管教的男孩子们对抗,以及自我定位成长的故事,对这个年龄段的孩子的心理活动与分析有很细腻的描写,相当精彩…… 第四个,是在“老男人俱乐部”中听别人讲故事。特别是对“未婚准妈妈”的关注及临产时去医院过程中因大雪冰冻气侯发生车祸意外的故事。感觉编剧“英文系,影视学士学位”,但故事中的医学专业内容一点也不输于有医学专业背景的作家,令人敬佩。 总之,故事本身无奇(除第一篇外),但经编剧重点注入心理描写,而让故事有了相当的吸引力。我追剧选书当然要是有影响力的著作,但我并无章法(因为我是临床医学专业)。观看的慢慢积累,我发现每位编剧都有自己的风格与定位。本剧,若你喜欢剧集是通过心理活动描写故事,则值得尝试体验。
木心说:自杀者都是被杀的。 鲁迅说:人们的悲喜并不相通 这是一本很悲,很丧的书。但它绝对带给有过类似经历的人震撼,让他们知道自己并不孤单。小学生性教育真的太重要太重要了。
第一次读佣兵题材的剧集,了解了一些闻所未闻的知识,PMC,nato,RPG,云爆弹,温压弹......感觉很新奇。编剧写了2800多章,历时1300多天,1000多万字,从未断更,真是不容易。里面还有我熟悉的很多名字,真是巧合。情节中战斗的部分很精彩,各种类型的战斗都写了一遍,而且都有新意,军事和武器知识很好的穿插在里面,提现了很高的军迷素质。寻宝的部分也是精彩纷呈,有黄金,有钻石,有军火,一点都不枯燥。感情的部分写得也不错,战友之间的感情让人唏嘘感动,爱情的部分不夸张不生硬,最后都是完美大结局。要说有点美中不足,就是里面的人物有时名字会弄错,个别枪出现得前后矛盾,再就是打响指的次数太多了,哈哈。感谢这部剧在我烦恼的时候陪伴我,帮我减压忘忧,感谢编剧的辛勤付出!!!
值得慢慢观看学习。一边学习一边成长,做个包容的内心强大的小女人,快乐生活。
自性成瘾——《One Night with You》读后感 我不敢看你的眼睛,因为我就在你眼里。 我无法书创作你,你是感怀的全部。 假如爱情是一辆脚力车,你是前轮,我是后轮。 我们四十五度躬曲着,脚掌顶着脚掌,额头顶着额头,呈三角形。 双手同时分别放在左右踏板上,左前右后,左前右后,推着车子前行。 爱是向导。 读给你的每一句诗都在我心里回响,我创作不来,只能读着念叨一些无聊的字句。 下雨了,我的自言自语,也落个不停。 彻夜未眠,听到了,听不懂。懂得了,听不到。 虽然我愿意,为你千百遍。 新挖的那条截断路的鸿沟,我跳过去了,仍在同一条记不起名字的路上。 弃平路爬山坡,自性成瘾。 以为是光,却只是光里的一粒红尘的背影,又以为那是全部的自己。 以爱之名,唯唯诺诺,欲言还休。
让自己快乐的秘诀, 就是停止胡思乱想; 治愈自己最好的方法, 就是忙碌和早睡。 坚决不要因为5分钟的不开心, 而影响你23小时55分钟的快乐。 不然,太不划算了。
也总这季有点拉。希望下季也总的黑眼圈能回归,宝儿姐的脸能不崩。这季EP都很绝,希望下季继续保持。谁能拒绝宝儿姐和肖哥的摇花手呢!
缺位的爸爸,焦虑的妈妈,失控的孩子,宠溺的老人,如果你也有以上问题,推荐观看《One Night with You》,工欲善其事,必先利其器。 家长管学习常见的三大误区:喜欢催促、喜欢干涉、喜欢替代,这些简单粗暴的做法,只会把孩子推向反面,造成孩子拖拉磨蹭、不爱动脑、不自觉。真正管孩子学习是帮助孩子培养良好的学习习惯。 影响孩子学习效率、决定孩子考试成绩的三个决定性因素:学习状态、学习习惯、学习能力。一个孩子状态不佳、习惯不好、能力不够,补再多课、刷再多题都是于事无补,只有采取有效措施激发学习状态、训练学习习惯、提升学习能力,才是真正管学习。 帮助孩子培养六大学习好习惯,让他能够主动学习、自主学习。 第一、上课专心听讲, 第二、快速完成作业, 第三、做事认真仔细, 第四、积极动脑钻研, 第五、主动预习复习, 第六、坚持课外观看, 训练孩子学习习惯的四项基本原则: 原则一:界定孩子该做的事。把该做的事情做好,才能去做自己喜欢做的。 原则二:驱动孩子自我教育。强化预习和复习,驱动上课听讲。错题重做,驱动作业专心认真。 原则三:把家长的成就感变成孩子的成就感。让孩子梳理知识点讲给家长听,给孩子讲10遍不如他自己讲1遍,这才是真正学习提升的过程。 原则四:关注行为过程,而非结果。表场努力的行为和过程,而不是结果。 家长帮助孩子培养学习好习惯必须具备四种力: 第一,定力,遇事淡定,定能生慧。孩子犯错很正常,他就是在不断的犯错中不断成长的,接受才能改善,改善形成改变。 第二,能力,能量+力量。要以强大的信念,给孩子信心,给他能量和力量去行动。 第三,洞察力,洞察问题的本质。直觉是本能,克制本能才是本事,是大智慧。君子务本,本立而道生。 第四,执行力,把事情做到位。明晰蓝图,坚持到底,化冲突为协作,达成共振,形成合力。 孩子的学习习惯是一种行为,行为的纠正是一种训练过程,家长要像孩子的教练一样去训练他,成为孩子的“专业学习教练”。 孩子出现学习状态不佳、学习习惯不好的问题,很多情况下是因为学习能力不够,想做却做不到,学习能力不是指智商,而是把事情做好的能量和力量,它包括五大能力: 第一,专注力,专注力是第一学习力,注意力集中,大脑跟着节奏同步思考。 第二,思考力,包括理解力,遇到不会的题目都要依靠别人教,属于严重缺乏思考力。 第三,自信力,自信力不够,就不会主动思考,不积极行动,就会真的做不到。 第四,自主力,孩子自主管理自己学习的能力。 第五,坚毅力,也叫坚持力,做事三分热度,不能坚持到底,说再好也无济于事。 以上五个能力,如果孩子不达标,该做到的事都做不到,再多的说教,甚至打骂都无济于事。 孩子学习很辛苦,在面对适当的压力时可能会变得更有动力,但过度的压力可能会使孩子产生负面情绪,从而影响孩子身心健康,打击孩子自信心,所以家长掌握和运用好沟通的四大利器是愉快学习的关键: 第一、温柔和善的微笑 第二、关怀备至的眼神 第三、温和平静的话语 第四、清晰明确的诉求 家长有意识地不断实践,逐渐形成日常沟通过程的潜意识行为,一旦掌握这四大利器将所向披靡。 一个人真正的成长,离不开读万卷书,行万里路,观看是一切学习的基础。 首先,观看能力是学好各个学科的基础能力,其次,在自我成长过程中,所有教育都无法替代自我教育的作用,而观看无疑是最好的自我教育。最后,观看促进语影视习,顺应高考改革的大方向。 高效观看三步走:首先,家长要选择让孩子感受到爱和美的文章、故事、剧集等影视作品;其次,做到坚持观看,家长和孩子一起观看,身教大于言传;最后,观看一定要思考,引导孩子发散思维,按照六个层次逐层