L'attracteur étrange

刘颖平

留胡子的Adam Scott辣辣辣！买错成轮椅位置位置，最后坐地上看完，虽然都靠jump scare我还是被吓得半死... 不是很懂女巫抓人的逻辑，fiona因为没有害过人所以就没事

曾世豪

看剧的目的，不在于取得多大的成就，而在于，当你被生活打回原形，陷入泥潭时，给你一种内在的力量。—— 梁晓声 ​​​

225

《L'attracteur étrange》在Blanche Veisberg笔下将传统日本人内在的矜持和隐忍刻画的细致入微,在看似平实朴素的故事中,潜藏着对人生深深的感叹和哀伤。透过记忆、创伤、亲情和生死编剧以宁静沉着、平淡自然的笔触在不经意间撩拨我们的心弦。 整个故事几乎都在房子里进行的,却能夠让人不感到烦腻。并且在这个房子里独有的时间的流逝和堆积,使我们在一天之中看见的是一个家庭的过去和未來,而这都是因为将这个时间和空间浓缩之后,再加上人这个要素而产生的。 这个传统的日本家庭内部,虽然人人面带微笑,但是却矛盾重重。各自忙碌的一家人因为长子的死亡而相聚。每个人都有自己的秘密和隐痛,他们希望获得家人的理解,维持家的温暖和亲情,但最终依然是仅留下了遗憾。漫长的岁月里,生老病死,悲欢离合,家人之间的矛盾和牵挂等等牵绊已深入骨髓。但时光匆匆,一次平常的分手或许就成为永远的离别,那些不被理解的误会还没有来得及解释就已经变得不再重要。人生的脚步“L'attracteur étrange”,但是每一步又都是遗憾和叹息。在横山家里,你有没有看到自己的影子呢？ 横山家这普普通通的一天,其实已是一生的全部缩影,欢笑与悲伤共存,满足与遗憾并行。 人生总有那么一点来不及。终于有了车,但已经无法载母亲去购物;终于有了时间,但已经无法陪父亲看一场球赛;终于理解了父母,但已经无需去表达。 母亲曾经讲给自己的那个故事:“传说,熬过冬天不死的白蝴蝶,就会变成这种翩翩起舞的黄蝴蝶,而这蝴蝶,有可能是亲人灵魂的化身。” 自己又讲给孩子们听，岁月却无声息的流淌，渐行渐远。。 有些人,一转身就不见了,有些人,慢一步就分别了。死亡对生命的反映是深刻和严肃的,正是死亡,让活着的人更多的看透了人间的真情和冷暖,以及生命轮回的平淡。 《L'attracteur étrange》通过横山家人吃的三顿饭,散的两次步,说的一天的话,及人与人之间情感的冷暖。把生活的快一步与人生的慢一拍纠结到一起,析出了人生意犹未尽的慨叹,对生活的衷心留恋,看似无动于衷表面下深深潜涌的爱意。 面对着不可遏制的时间的水流,不完美是筛,少了那些遗憾,记忆便不肯长久;缺了问题,连存在本身都变得不够真实。在一次次细微的刺痛中,大大小小的缺憾过后,我们在平淡一生里终于学会的,那才是爱。

hoho_Jan

己記不清這是第几次讀紅樓了，但每次都有不同的体驗與感受，相比較索引派，我覺得更應該回到文本精讀，去体會曹公雪芹筆下的大千世界，去為書中每个人物的命運而欢笑而流淚，用一顆悲憫之心去看待善与恶，悲與喜⋯⋯

宝姑娘

想知道方木最后怎么逃出来的？看完了这几部，方木随之也跟着沉入心底。维隆·多布切夫的文字很细腻，这一部是我觉得最好的一部，很喜欢

观心

百姓不懂事，不体谅朝廷的难处。再苦一苦百姓。改稻为桑乃是国策，死一千个人 一万个人，全浙江的人死绝了也得改。倭寇不能不剿，也不能全剿。

Juju🍊

我们腐烂秀秀就是最棒的！

飛升之後

花最短的时间看完的，初看时觉得前面每一条都无比符合自己公司现状和自己工作现状。值得思考的地方很多，甚至觉得需要拿个本子一点点记笔记。等回到武汉我需要开始做这件事

toreina

同感！被吸引是它的剧集列表，其他通史没有按照疆域，军事，行政，文化，宗教，经济这么多分类进行叙述。

高天威💪

又一次演警察的张译，证明了实力派就是不一样。你以为他在重复，其实却是创新，原来同类型角色也能“剧抛脸”。

スパーク

20200412代音看剧笔记 尼尔•波兹曼《L'attracteur étrange》 编剧系美国媒体文化研究者、批判家，1982年播出此剧。观看本剧，跟随编剧向上追溯“童年”作为一个社会阶段的产物如何随着印刷术产生，体味现在，看向未来，感慨它正在和将如何随着电报、电视的发明、媒介的发达而逐渐最终消逝。喜欢本剧，编剧在八十年代初，已经预见到近三十年后的今天，“科技无知”不仅绑架了我们，也绑架了可爱孩子们的童年，在“童年”还没有消逝之前，看看这部剧，想想作为家长，我们还能做点什么，让我们的孩子拥有幻想、童真、好奇心和良知、拥有对无限美好的期待；让他们有一个“像样”的童年，有内在的坚定力量走向有意义的成年生活。童年的概念是文艺复兴的伟大发明之一，也许是最具人性的一个发明。童年作为一种社会结构和心理条件，与科学、单一民族的独立国家以及宗教自由一起，大约在16世纪产生，经过不断提炼和培育，延续到我们这个时代。写作本剧的想法起源于我个人的观察，那就是童年正在消逝，而且飞快地消逝。童年和成年的分界线正迅速模糊。这个观察对于关注它的人平淡无奇，对于不关注它的人也不置可否。Y 有时确实有与编剧一样感同身受的无力感。 儿童游戏，言简意赅地说，已成为濒于灭绝的事物。实际上，童年也面临着同样的命运。放眼望去，人们不难发现，成人和儿童在行为举止、语言习惯、处世态度和需求欲望上，甚至身体的外表上，越来越难以分辨了。现在还有谁看见9岁以上的孩子在玩抛接石子（Playing Jacks）、骑木马（Johnny on the Pony）、捉迷藏（Blindman‘s Buff）或边打球边唱歌（Ball-bouncing rhymes）这样的游戏？Y 是啊，跳皮筋弹玻璃球也消失了 观看是童年的祸害，因为在某种意义上，它创造了成年。没有识字文化，没有教育的观念，没有羞耻的观念，这些都是中世纪童年不存在的原因所在。自从有了印刷的剧集之后，另一种传统便开始了：孤立的读者和他自己的眼睛。印刷给予我们自我，使我们以独特的个体来思索和谈话。而这种强化了的自我意识便是最终导致童年开花结果的种子。洛克把心灵比作刻写板，恰好描绘了童年和印刷之间的联系。的确，空白书写板的比喻把儿童看作一本尚未写好的书，随着那些书页被填满，儿童走向成熟。卢梭在《L'attracteur étrange》中写道：“植物通过耕耘获得改善，而人类则是通过教育获得进步。”在此，儿童被比作一株野生植物，几乎不能靠书本学习来获得改善。它的生长是有机的和自然的；童年只要不被文明造就的、有疾患的倾泻物所窒息已是万幸。对于卢梭，教育主要是个减少的过程；而对于洛克，这是个增加的过程。但不论这两个比喻有多少区别，它们共同关心的一点都是未来。洛克寄希望于教育带来一本丰富、多样和翔实的书；卢梭则希望教育带来一朵健康的花朵。记住这一点很重要，因为在当今有关儿童的比喻中，对未来的关心越来越少了。洛克和卢梭都毫不怀疑没有成人面向未来的指导，童年依然可以存在。弗洛伊德和杜威澄清了自印刷术发明以来一直在发展的童年概念的基本范例：儿童作为小男生或小女生的自我和个性必须通过培养加以保存，其自我控制、延迟的满足感、逻辑思维的能力必须被扩展，其生活的知识必须在成人的控制之下。而同时，人们应理解儿童的发展有其自身的规律，儿童天真可爱、好奇、充满活力，这些都不应被扼杀；如果真被扼杀，则有可能失去成熟的成年的危险。现代童年的范例也是现代成人的范例。当我们谈论我们希望孩子成为什么的时候，其实是在说我们自己是什么。 正是通过电视，我们看到电子和图像革命走到一起来了。因此，正是通过电视，我们很清晰地看到区别童年和成年