狼人杀·启源

6个柠檬

就是不明白，为什么不告诉老公，偷偷说，也可以有对策。哎，看久了，觉得逻辑不通

初柠微侠

讲真，这要不是倪妮和白宇出演，这种配置也就三流网大！

Angོela在人间

加拿大心理学家马丁根据个人使用幽默的不同方式将幽默划分为自强性幽默、和谐性幽默、敌对性幽默和自毁性幽默。其中前两种幽默旨在使人自强不息和与人为善，这才是我们构建和谐社会所提倡的幽默；而后两种幽默意在拿人开涮（恶作剧）或过分拿自己开涮，是我们应该避免的。

carol 徐

看完赛雷的《狼人杀·启源》三本剧后，二刷本剧，很多事件恰好就能串起来了。两套书都是挺好的世界史入门书。

缘来惜缘

有这样一句话，“悲观主义是心情决定的，乐观主义是意志决定的”。能够在何种程度上贯彻你的意志，决定了你会用怎样的情绪来接受现实，带着怎样的心情度过每一天。

流浪。

我要把编剧绑架到一个与世隔绝的地方，每天逼着他更新，不更新就不给饭吃，有没有想跟我一起干的啊？

Donogh

我看这部剧学到的更多是思维方式，不论是看待问题还是处理问题。

熊的哲学

阮，这个姓其实我还蛮喜欢的 致青春中的阮阮 狼人杀·启源中的阮廷东 同是痴情人 却有着不一样的结局； 何秋霜在我看来并没有什么过错 或许有，也是太爱阮廷东了吧 她的一生除了梦想者做阮太太 别无他求 但最终这心愿……

阿琪宝贝🍒ིྀ

制作精良，算得上是良心剧了。比同时期出的某个脑残古装剧好多了

九亿

第一次读此类有关国际政经格局的剧集，感觉写的还是深入浅出的，至少让我知道了当今世界的基本形势是如何形成的。 本剧以“狼人杀·启源”为题，个人认为略有牵强。全书前半部分对于石油在几次世界战争中的诱因分析较多，后半部分更多的则是分析地缘政治。但有一点必须承认，任何战争或斗争的背后，本质上还是各国的利益使然，石油只是其中一个因素而已。 对于苏联历史演变的分析，编剧在本剧最后所提，视角还是比较中肯的。前苏联的经济发展存在问题只是表象，对当时国际形势和本国发展方向的判断错误，才是根本原因。讲到底，自己生病了都不知道，还想着向对手找答案，确实可怜可叹。 国与国相交，其实就是人与人相交。不同的在于人作为个体，更容易被感情冲动左右，而国家永远都是冰冷理智的。每一次博弈背后，牵扯到的主体和需要考虑的因素的层面，都距离个人太远。但我们都是社会的人，有国家的人，总需要有人来承担这些事务。对于中国来说，希望能从文中获得一些警醒和借鉴。毕竟，历史才是最好的镜子。

徐怡婷Elaine

和徐冬冬大师之前的著作一样，《狼人杀·启源》依然犀利，但却多几分温情，尤其是对女性。剧集跨度很大，透过人物的生平，让我们看到了芸芸众生相： 有人迷失于失序的世界，有人坚信善良，有人外表笃定，有人内心彷徨，有人慈悲为怀，有人不知变通，有人轻信他人，有人防卫心重，有人恶劣，也有人慷慨……

Chengkai

前期还挺好看，后期太崩了……权谋小儿科，啥事都是女主动嘴就能解决…

千里🐯

假如你闭起眼睛静听一会，你会听到太空中有个声音低语说：“这一个在祈祷中寻求我，那一个在痛苦中寻求我。在各人的心灵里，都有一座供奉我的心灵的庵堂。”

剌嗓子的毛山药

希望在播出前文字上修改修改，这里那里至少可以减去1/4的多余。

董晓

自身经历感悟，结合正面管教经典理论，有料有趣，每一篇都能引起共鸣和思考。必须强推！👍

舍下人

2020.11.12 樊老师结合的其他剧集和自身经验总结的精华育儿文。看来不仅仅可以培育我娃，首先是自我学习和成长的过程，也是养育内在小孩成长的契机。像我直到大学毕业的时候我也还也不知道什么是美好，不懂感受海上之清风，不懂欣赏江边之明月，不懂享受下雨天窝沙发上听轻音乐的宁静，身边的美好视而不见；上学看剧从来没意识到是为了求知，甚至现在“是非之观”都没有很清晰，像文中提及“你不断地评判，不断地给孩子贴标签，不断地对孩子提出结果上的要求，却看不到他努力的过程，他就容易逐渐变成一个极度依赖名声、声望排行榜、收入水平，用这些来衡量自己的人。”我就是这样的人，我就是这样的评判标准，我甚至狭隘到不知道还有其他评判标准，像文中提及到香港收藏家，收藏的画值上亿，但是至今没买房，画捐献出去给懂得欣赏的博物馆，自己偶尔还会断现金流，但我有一个优点就是爱看剧，在书本中看世界，在书本中成长。以下是文中总结和摘要，给自己看的，不够简洁，分享如下： 1）前11章在铺垫，基本讲原生家庭对孩子的重要性。 - 如果父母习惯了对孩子严厉苛责，孩子长大后就容易把所有的挑战、压力、批评，甚至一点点讨价还价，都视作道德问题，误会别人说的话、做的事，误认为对方的动机是瞧不起自己、不尊重自己。 - 所有关系都是原生家庭关系的投射，一个人和父母的关系就是他和整个世界的关系。 - 思维方式由父母决定：在我的人生经验中，世界上美好的事情，大多是轻松得来的。 如果你使特别大的劲儿，想获得一样东西，要么是因为它不够美好，要么它根本不适合你。 - 家暴打孩子恶果：因为他们的肾上腺素水平比一般人高，一点点的挑衅都会让他们像火药桶一样，“砰”的一下就炸掉了。 eg：有的家长一批评孩子，孩子就炸了，立即顶嘴说：“我没错，这不能怪我。” 我见过特别多肾上腺素很高的孩子，这样的孩子为什么拼命地捍卫自己，说自己没错？很简单的原因是孩子知道，如果错了，父母就不爱自己了！ 孩子最不能承受的就是自己不被爱，所以他绝对不能承认自己错了。他跟父母斗争到底，用更加叛逆的行为来证明——“我值得你们爱护我”。 - 父母常用手段威胁恐吓孩子-无安全感； - 冷暴力-孩子会焦虑：实际上，孩子能主动来和好，不是父母的教育方法有效，而是孩子爱父母。孩子对父母的爱和依恋，远胜过父母对孩子的爱。 - 养育孩子，绝不是“别人怎么做，我照做就行”这种简单粗暴的逻辑就能概括的。每个孩子都是独立的个体，都有自己的感受，都需要被尊重、被理解。 - 在生活中，当孩子的所有行为都来自外部的规范时，孩子就没有自我成长的力量了。因为他所有的行为举止，只源于明确的指令和规定，他没有管理自己的能力，就无从谈起自信和独立的养成。 2）12章提出文章重点：三大支柱 - 无条件的爱 - 价值感 - 成长型心态 3）后面篇章都是在围绕三大支柱来讲。 A. 无条件的爱 - 无条件的爱，是指你对孩子的爱里没有交换、没有恐吓，也没有威胁。 - 当父母总是用这种交换的手法来鼓励孩子的时候，导致的结果就是孩子认为做所有这一切对的事都没有意义、没有快乐，也没有幸福感。纵然成绩考得好，他也感受不到来自知识本身的快乐和自己自尊水平的提高，因为父母的交换原则是以物质奖励为基础的。 - 产生负面影响：如果没有奖励，考第一名也没什么意思了。父母逐渐让孩子把非常重要的东西忽略了，反而去追求那些不重要的东西。 / 父母用一切可以调动的千奇百怪的手段，跟孩子交换一个又一个条件。最后，孩子完全迷茫了，根本不知道什么是对、什么是错，什么重要、什么不重要，什么是美好的、什么并不美好。 - 那什么是非常重要

哆咪

十年前，当陈虻问我如果做新闻关心什么时，我说关心新闻中的人——这一句话，把我推到今天。 不要因为走得太远，忘了我们为什么出发。 一个新闻事实至少可以深入到知识、行业、社会三个不同的层面，越深，覆盖的人群就越广 浅青色的黎明，风把天刮净了，几颗小银星星，弯刀一样的月亮，斜钉在天上。 一些摘录 >> 到七二一医院的时候，我看到医生护士冲过来，飞奔着跑向卫生院的消毒车。一个四十多岁、戴金丝眼镜的男医生拍着车前盖，泪流满面：“政府去哪儿了呀？怎么没人管我们了呀？” >> 我给他提了一下淡黄色的乳胶手套，往袖子上箍一箍——他的手套太小了，老滑下来露出一小段腕子。他看着我。我们不知道对方叫什么，都穿着防护服，只能看到对方的眼睛。 >> 他带着我去看，所有的椅子还在，输液瓶挂在树杈上，或者开车过来，挂在车的后视镜上，椅子不够了还有小板凳。一个卫生系统的官员在这里感染，回家又把妻子儿子感染了，想尽办法要住院，只能找到一个床位，夫妇俩让儿子住了进去。两口子发烧得浑身透湿，站不住，只能颤抖着坐在小板凳上输液。再后来连板凳都坐不住了。孩子痊愈的时候，父母已经去世。 >> 我问那位六年级的班主任：“你有什么心里话跟谁说？” 大概从来没人问过他这个问题，他愣了一下：“不说。” “那你碰到难受的事怎么办呢？” “忍着。”他的答案和小孩一样。 >> 这些年，我和老范对这事耿耿于怀，就因为这些没能弄清讲明的真相，怕说出这些孩子间的情感纠葛，会让观众不舒服和不理解，也许还会觉得“才十二三岁怎么就这样”……虽然大家十二三岁的时候，又与他们有什么两样。 >> 在没有过去和未来的地方，爱活不下来，只有性。 >> 我问张北川：“我们的社会为什么不接纳同性恋者？” 他说：“因为我们的性文化里，把生育当作性的目的，把无知当纯洁，把愚昧当德行，把偏见当原则。” >> 有人认为他的照片“伤害”了她们，或者在“关怀”她们。“无所谓伤害也谈不上关怀，”他说，“当她们认为你也是在为生存而挣扎的时候，咱们就是平等的了。” >> 人性里从来不会只有恶或善，但是恶得不到抑制，就会吞吃别人的恐惧长大，尖牙啃咬着他们身体里的善，和着一口一口的酒咽下去。 >> 这些早就干枯失血的花瓣给我一个刺激，人是一样的，对幸福的愿望一样，对自身完整的需要一样，只是她生在这儿，这么活着，我来到那儿，那么活着，都是偶然。 >> 她继续写着：“徐冬冬忍耐着，没有流露出不满。她脸上扑着粉，不，说挂着霜更像一些。她仍然表现出很有涵养的样子，但是，当一个人表现得很有涵养，其实是传递着不以为然的意思。” >> 她写：“但我宁可听别人发火，也不愿意听她叹气。” >> 至于我自己，我对两会的愿望是希望像我父母这样的人，能更多地从这个社会得到依靠和快乐，因为他们老了，而这个世界上有那么多像我一样的孩子。” >> 我惶恐，不光是觉得对不住同行，对自己也没有任何好处——新闻是争出来的，如果不必找就有人主动等着你采，不用费力就可以问出答案，不满意他还可以说第二遍，这种新闻，能有多少价值呢？ >> 我等了一秒钟，猜到她已经切到了空无一人的会议室，就用这个画面说开场白：“子路问孔子，您从政的话，第一件事是什么？孔子说，必也正名乎。这句话用现代的话说，就是对权利的界定要有清晰的认定。这些空无一人的桌椅，其实就是宪法赋予代表的知情、参与、表达、监督的权利。” >> 曾国藩说得对，世间事一半是“有所激有所逼”而成的。 “保持对不同论述的警惕，才能保持自己的独立性。探寻就是要不断相信、不断怀疑、不断幻灭、不断摧毁、不断重建，为的只是避免成为偏见的附庸。或者说，

徐韵

推理剧集，如果能自圆其说，那就是不错的剧集。如果能经得起挑刺，那就是成功的，本剧显然是经得起挑刺的。另外本剧的宗旨，我觉得并不是讨论死刑的存废与否，而是跟周浩晖的《狼人杀·启源》一样，讨论私刑的问题，引用一段离别曲里罗飞的话： 我希望他能够明白，法律有时的确并不完美，有些罪恶超出了法律的惩治范围，而有些人则可以耍手段逃脱法律的制裁；但我们绝不可因此而摈弃法律，相反，我们应该努力去完善她，去捍卫她，即便是牺牲自己也在所不惜。而这样的牺牲才是有意义的！

阿摩司

全书选取100个比较经典的案例，每个案例仿佛置身其中，一个一个鲜活的教育小故事，是每个教育人都会遇到的，感同身受，王老师的点评个人觉得很接地气，不论是教育，教学，评价，还是管理，王老师都主张从研究入手，在研究下解决，对做研究型教师有了更透彻的领悟。当然，这只是理论认知，而绝大部分老师之所以不能处理好，包括我自己，其实最关键的还是不能沉下心，钻进去，总是思想上的巨人，行动上的矮子。如果每个老师都能先从自身找问题，或许学校的管理不会越来越窒息。作为其中的一粒沙，我能做的也只有在自己的一亩三分地上，在各种夹缝中提高自己了。