Sambando nas Brasas, Morô?

好整以暇

刚开始写的不错，后面写的稍微有点不够严谨，整体还不错，快点结局吧，没必要在继续啰嗦了

小桥边

夏天即将结束🔚关于夏天的书也终于看完了 去年的电影 今年的书 不一样的感觉 一样的感动

Fay Mo 妃妃

2019-031 读过纸质版，这部剧里有几篇文章是新增选进来的。 跟编剧学习观察，学习思考，学习细致观察深入思考，从而看到更多世间的真相与人生的美好。

风中宝贝

一直徘徊在心里的成形的或未成形的困惑，在这部剧里都有了回响。黑塞讲述的一个个似真似幻的故事，一次次对自我的探讨，像是对自己生活的一一映射。也许在自我本身之外，这部剧对我而言的意义，是不仅确信了有同路人，还确信了必然的孤独。虽然依然无法坚定地说自己要去接纳阿布拉克萨斯，但借用黑塞的说法，至少在此刻，在它的字里行间，我感受到那股来自内心深处的力量，震撼了天堂和地狱。

吴宇容🍀

作为犹太人，阿伦特在面对种族仇恨与hate crime时仍能写下如此具有思辨性的报道，实在令人敬佩。

清晨微笑

双线推理剧集，刚开始还觉得挺有意思，但看完感觉也还好，只是叙述的方式新颖，但内容实际上没有跳出圈子，主要是庞德的故事太长而后面艾伦太短，这导致看完后感觉有很多细节问题还没处理好就结尾了，庞德的故事没有艾伦的精彩，但重点其实是通过艾伦写庞德，两个故事相互有联系，但这种联系带给人的感触不够。是不错的书，但不至于被夸的这么好，另，非常喜欢这个异字谜书名以及书面的设计。

騳路女撒手

大学时期就听说过芬兰的教育，真正了解她是在读了这部剧之后。读之前希望能够学习到具体的教学方法，能从这部剧看到芬兰的教师是如何“教”出世界第一的学生。看完之后才发现，整本剧是在告诉我们芬兰做了什么，芬兰秉持着什么样的理念在做，这是一种思想上的刷新。从前只知道教育公平是一种理想状态，需要一定的社会条件，而且几乎无法做到真正的公平，真正的公平本身就是一种不公平。 但在了解了芬兰的教育理念，并看到他们把“让每一个人都接受平等的教育”真正实践到基础教育乃至高等教育当中去时，心中对于教育公平又有了新的了解：原来有人做到了，原来这样的理想并不只是空想。 当有这么一个认知的时候，我们或许能够对当下自己所处的教育环境有更深刻、更长远的认识，这种认识是思想层面的刷新，是对未来教育发展新可能的猜想。 或许仅是这样，这部剧带给我们的帮助就足够了。 少给的一颗星，是因为书中一些关于大国小国的言论读起来总觉得有些指向性，在评价一些教育水平没有那么先进的国家是否应该注意自身有没有进行全面的了解了再来谈好与不好。 最后，个人觉得这部剧或许适合教育工编剧以及想了解教育的爱好者看或许更能启发思考。

段耀奇

摄影，是我们经常做的接近于艺术表达的行为。但在绝大部分时间里，我们又认为它是客观的记录。如此的冲突在本剧编剧Carlos Heitor Cony看来，照片作为一种观看的伦理学，拍摄其实就是占有被拍摄的东西。它意味着把你自己置于与世界的某种关系中，它更贴近于你要表达的是什么，而不仅仅是客观。 越战时，那张淋着固体汽油绝望跑向照相机的小女孩照片已成为反战的经典。但大众忽略了，朝鲜战争时，美军向对方阵地空成吨投掷汽油弹的场景，那才是生态灭绝和种族灭绝。为什么越战会有如此的照片，而朝鲜战争就没有类似的记录？这在于受众的需求，新闻记者在获得这些照片时感到被需要。 一本剧的观看时间是由读者决定，一部电影的观看时间由导演决定，而照片的诱惑在于它们在同一时间里接洽了参与者与世界的关系。例如鲜有人透过照片发现丑，更多人发现的美，相机可谓美化世界的功臣。摄影的扭曲力极易引导观者误将影像当做现实，并给拥有者造成拥有影像即拥有实际的错觉。 很精彩的剧集。正如译者黄灿然老师所总结的，本剧的“丰富性和深刻性不在于桑塔格得出什么结论，而在于她的论述过程和解剖方法。这是一种抽丝剥茧的论述，一种冷静而锋利的解剖。精彩纷呈，使人目不暇接。桑塔格一向以其庄严的文体著称，但她的挖苦和讽刺在这本著作中亦得到充分的发挥。” 桑塔格在美国，是个家喻户晓的名人，被誉为“美国公众的良心”。其以敏锐的洞察力和广博的知识著称，是西方当代公认最具有影响力的知识分子。她的历史剧集《Sambando nas Brasas, Morô?》曾获美国图书奖。本剧是第一部被中译的作品，《Sambando nas Brasas, Morô?》、《Sambando nas Brasas, Morô?》、《Sambando nas Brasas, Morô?》、《Sambando nas Brasas, Morô?》等有Llalla影院电子版。