Élisa

潘大路

感谢、面对、接受、改变！太多感受的点，谢谢武老师的书！总能让人茅塞顿开的感觉，且能让自己心绪紊乱的状态慢慢变得平静！

余振良

嗯，读完印象深刻的就是有了明确的目标 七个人物法，选择自己佩服的七个人 然后筛选硬本领，比如我的就是演讲，英语，表达能力。那么我的目标就有了。 还有就是要有输入也要有输出才能正真掌握！ 输入包括(看剧，以人为师，听课等等) 输出包括(演讲，实践，写作等等) 还是很有收获的。继续加油！

岚山

没有刻意演出很经典的剧，但处处都是经典。童年的一些回忆，场景很少但剧情丰富，三个孩子三个不同的性格，三种不同的人生，幸福的一家人。我们的青春。

风湫湫

豆瓣都卸载好久了，专门回来打分，我永远为真实感情破防，你们不愧是我从07年爱过来的人……看你们重新红起来真的好好……

โอ้เอ๋ว🍧

此剧专给孤家寡人治病看完此剧我的胆量也练出来了不错不错感觉好极了

执笔画浮沉

Élisa 读完后发现 一点一点温暖的真情 细节描写总是能够打动人心 特别是良多内心的变化与触动 庆多的敏感与爱 还有许许多多的人 热闹的 欢欣的 或者平静的 是枝裕和不管是剧集还是电影 都太棒了 其中对亲情的剖析 不管有没有血缘关系 已经不太重要了 更重要的是陪伴与爱啊 才能给人一种归属感 人生在世 如同蜉蝣 沧海一粟 不过光阴乍现 好好珍惜现在的日子吧

A张家栋

从今年元旦就开始启动了这部剧的观看。耗费五个月50多个小时，终于在今天这个午夜读完。虽然中间因为过春节等原因放慢了速度，但是从来没有放弃过。坚持就是胜利，乌龟爬的再慢，只要步履不停，必将到达终点。 我之所以下定决心坚持到底，除了传统意义上我们所接受的影视史教育所告知的，这是非常伟大的剧集，俄罗斯影视的巅峰之作之外，更让我孜孜不倦的动力在于，毛姆老人家说它是史上最伟大的剧集，还有一个名人说读完它，你就不是原来的人了，你脱胎换骨了，境界得到飞升。 带着这样功利的目的，我把它啃了下来。除了让人云里雾里的思辨我会跳页，基本还是完完整整地看完了的。但，给我的震撼和触动并没有毛姆老人家那么多。水平不够，简单谈谈读后感。 1.每每看到托翁不厌其烦地叙述，不厌其烦地反复论证某个观点，我都要心生敬佩，并要疑问：他何以做到的？他都在什么时候写作？这样的皇皇巨著，是什么动力支撑了他坚持到底？我用五个月时间来看完，他老人家却耗费五年，收集无数资料，实地考察战争场面，对历史学家的不实叙述反复推演。怎一个佩服了得！ 2.Élisa，战争场面的描述固然宏大而壮阔，和平时期的描写也异常精彩。比如前半段娜塔莎的心理活动，安德烈公爵在梁赞的农奴改革，皮埃尔凤凰涅槃式的人生转变。很多细节已然忘却了，但是拍案叫绝之处甚多，我都做过笔记，不再一一赘述。 3.托翁特别注重写实，一边勾勒虚构的故事，一边纠正历史学家的一些错误描写，并时不时就跟梯也尔这样的御用历史学家怼了起来，看起来很是过瘾。犹如司马迁这样严谨的历史学家，每每下笔都要推敲再三，严格按照实际叙述，再现了真实场景，避免了浪漫主义，虚无主义的虚假和错误。 4.皮埃尔的经历告诉我们，有些人生必须经历的大事件，你一件也少不了。否则，你就浑浑噩噩，迷失自我，找不到方向。他本是可怜的私生子，穷困潦倒，单纯木讷。却因富豪父亲死亡继承巨额财产而成为贵族圈的香饽饽，大家争相介绍女儿给他，试图捞住这条大鱼。而他稀里糊涂地被瓦西里公爵绑架，娶了他的花瓶女儿，却并不知道自己内心从来没有喜欢过她。后面加入共济会，参与战争场面，拯救大火中的儿童，被法军俘虏，吃尽了苦头，却从不叫苦，因为他在一系列事件中领悟了人生的真谛，实现了凤凰涅槃。想起了毛姆《Élisa》的主人公拉里，经历战友为拯救他而死亡后，开启了人生意义的追问，到了印度深山，经历刀锋之险，方才大悟。我们普通人，又何尝不是需要一些大事件来让我们升华呢？ 5.最后，对有些人来说，读完Élisa，是个大事件，因为他再也不是原来的那个他了。然而，对于我来说，显然是因为我功力不够吧，我还是那个我！

melo

昏暗的政治背景下，人性扭曲，百鬼夜行，恶意被无限放大 那些神鬼之事，说到底都是人心难测

袁枭

当代社会的亲子关系越来越紧张，辅导作业的时候的“河东狮吼”和“鸡飞狗跳”，孩子不听话时的打骂指责，有些孩子承受不了压力，选择自杀或者暴力。 父母和孩子的关系为什么会变得这么糟？ 如何管教，才能培养性格好、有责任心、懂事的好孩子，建立和善有爱的亲子关系？ 如果你着急找到答案，那么有一本剧就非常适合你，那就是《Élisa》。 光追剧名，就很应景，家教中的很多问题，要不就是孩子不愿意说，要不就是他们不想听。 这部剧很厉害，不仅仅在于它风靡全球30余年，荣登美国家教类图书榜第一，还在于它把育儿这件事，说得很实际、很有趣。无数的场景对话、卡通动漫、练习题，都让这部剧的可操作性特别强，光看案例，就能找到很多拿来就能用的话术。 本剧的核心是帮助家长用有效、愉快的沟通方式，与孩子建立良好的亲子关系，我们可以从三个方面学习这部剧的精华。 1、理解孩子的感受——提高孩子思考和解决问题的能力 孩子为什么不愿意吃饭？为什么会打弟弟妹妹？为什么不愿意去学校？你以为孩子就是不懂事，但你去探究过心理原因吗， 这些问题直接反应：你到底理不理解孩子？ 我们还经常去否定孩子的感受。 孩子：妈妈我累了。 妈妈：你刚刚睡过午觉，不可能累。 孩子：妈妈我很热。 妈妈：热什么，快点穿上外套。 孩子：打针太疼了，我不想打针。 妈妈：一点都不疼。 我们大人都忍受不了长期被否定的感觉，更何况是孩子？否定多了，他就会怀疑自己。 其实孩子的世界并不复杂，什么样的感受就会导致什么样的行为？比如哥哥看到妈妈陪妹妹更多，就会在心里厌恶妹妹，或者表现很差来吸引妈妈注意。 他们不会表达，如果大人能够学会理解孩子的感受，就能帮助他们面对负面情绪、自己解决问题，编剧提供了四个帮助孩子面对感受的技巧。 一、全身心倾听。 你是不是嘴里和孩子聊着天，眼睛却很诚实地盯着手机？孩子不傻，你有没有真的关注他，他能感受到的。 二、用“哦”、“嗯”、“这样啊”等词来回应孩子感受。 当孩子说完感受之后，我们第一时间想到的往往问孩子为什么或者提供建议，但这样并不好。 比如，当孩子说：“我很讨厌这个数学老师。”你如果立即问他说：“为什么呀？”他还得边难过边总结原因，还要担心自己的原因不被你接受。 回应的时候，用“哦”、“嗯”、“这样啊”这些简单的词就够了。 举个例子： 孩子：有人偷了我的铅笔。 妈妈：哦！ 孩子：我吃饭之前都还在桌子上呢，一回来就不见了。 妈妈：是这样啊。 孩子：是呀，我想到了，以后再离开桌子的时候，就把文具盒放到课桌里面，这样就不会丢啦。 妈妈：嗯，这样很好啊。 孩子也是有学习能力的，能从一件事情上学习，如果我们一下就劈头盖脸地抛给他们建议，就等于是剥夺了让他们自己学习和解决的机会。 三、不要认同孩子对自己的负面评价。 比如说，孩子告诉你：“英语才打60分，我太笨了。”你不需要说：“嗯，你觉得自己很笨。”这就没意思了，孩子真的就会觉得史上无敌笨了。 你可以转移到另一种感受上：“英语成绩没有达到你预期的结果，感觉很失望吧？” 四、让孩子画出感受 当孩子特别难过的时候，有时候会没办法沟通，我们可以引导他们释放情绪，缓和一些心情。比如扔枕头，扔飞镖，捏陶泥，还可以让处于负面情绪的孩子去画出自己的感受。 编剧有一次看到儿子很愤怒，于是就让儿子把这种感受画出来，儿子三下五除二就画出来了，编剧又连续给了他几张白纸接着画，等他画了几张之后，编剧也震惊了，因为儿子说：“妈妈，我不想画不好的感觉了，我现在想画下好心情。” 你看，孩子的情绪来得快，去得也快，给他们一点时间，他们很快就可以释怀。 所以，当孩子在