The Winter's Tale

短片 美国 1910
4.3 ★★★★★
地区
年份
1910
类型
评分
4.3/10
The Winter's Tale在线观看 - 短片电影,美国制作,高清画质。

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观众评论

张如昊 张如昊

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“The Winter's Tale,想象另一种可能” 始终保持对理想社会的期待,包容的心态和开阔的视角,开放胸怀理解世界的多元性

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人在难过的时候会爱上日落。 有一天我一个人看了四十四次日落。 我要走了,不知道我还会不会回来。 我会住在其中一颗星星上,我会在那颗星星上大笑,就好像所有的星星都在大笑。 当你晚上抬头仰望星空时,只有你拥有一颗会笑的星星。

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出场人物太多了,关键时刻插入此人的生平让看剧的速度变快了很多。

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整本剧还是不错的,第三部就不怎么样了,妖道和乱伦的情节有些匪夷所思。

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看了两个译本,还是Theodore Marston先生的翻译语言风格统一,语句简洁通顺,逻辑严密一致,简而言之,可以看懂,且有美感,读起来一气呵成。但我知道行云流水后面必然饱含艰辛的功力,多么希望Theodore Marston先生也翻译了柏拉图四书啊!我整理一下思路,帮助记忆。 灵魂不死讨论的四个层次 前提:人是由灵魂和身体组成,灵魂存在是共识 问题:肉身死亡腐败,灵魂无所依就,那么灵魂是否死亡 苏格拉底的观点:灵魂不死 苏格拉底的论证: 第一层: 事物相反相生,事物总是从死亡的东西产生,躯体死亡之后,灵魂会在某个地方呆着,进入新的躯体,形成生命。所以灵魂在人出身之前就存在。现代读者可能要质疑,小婴儿从母体诞生,所以苏格拉底的生来源于死的说法错误。但苏格拉底还有一个前提:如果灵魂不是从死诞生,而是从别处诞生的话,所有东西都会死,那世界会全部凋败,哪里还有活物可以供其诞生呢?那读者又会问:人可以诞生新生命后再死啊,这不就新陈代谢,生生不息了吗?但是我们又要回到前提,生命是由灵魂和肉体两部分组成,母体只形成肉体,而人的生命构成还还有灵魂才是完整的。所以即便是小婴儿出生的时候,也要有不死的灵魂附着在肉体上面,才是真正的生命。而这个灵魂来自于以前那个死去的躯体。有点像转世灵童的说法。 第二层:认知即回忆。人对现实世界的观察和认知是对灵魂纯粹知识的回忆,因此灵魂随身体出生。具象的相等不等同于抽象的相等。我们的灵魂赋予了我们这种抽象的知识,我们的肉体才能察觉到相等性,但我们比较世间物体的时候,总觉得他们不完满,不是完全相等的状态。这种完美的抽象的相等就来自灵魂的纯粹理念世界,正是有这个完美的理念世界的参照,我们才对世界产生认知。所以我们对世界的认知实际上是回忆灵魂里存粹的知识并运用。 第三:针对学生的问题:灵魂会被吹散吗?苏格拉底说看得见的变化万端,看不见的始终如一。肉体看得见,而灵魂是看不见的,当然始终如一,始终纯粹。苏格拉底认为复合物会分解,纯粹的东西永不改变。灵魂和肉体绑在一起,就会受身体的累赘和误导,那么灵魂与肉体的分离是使灵魂获得一种纯粹。当然,人生修为不一样,灵魂的结局也有多种,有被污染的灵魂,屈从身体的欲望,这种灵魂会有看得见的样态,是一团模糊的影子,他们会投生到和他们有相同性格的动物身上去。也有节制的灵魂,他们会投生到美好的生命,而哲学家终其一生追求智慧,不在意身体,他们的灵魂将到更好的纯粹世界。 在这里,学生又附加一个问题:如果灵魂不可见,那和音也不可见,是否可以把灵魂比作和音。苏格拉底认为:灵魂不同于和音。第一两者和有形物体的关系不一样。没有琴弦,就没有和音。但灵魂是可以独立存在。第二所有和音都是美的,但灵魂有差等,取决于人是否追求至善至美和智慧。 第四层:灵魂不可能死,因此灵魂不朽,不可消灭。灵魂赋予生命,和死不相容,是死的反面,所以灵魂不朽。读者可能会问:第一层不是说相反相生吗?这里为什么自相矛盾?苏格拉底说:具象的事物的确是相反相生,肉身死了,灵魂才会解放出来投身到新的肉身上去。但这里指的是灵魂和死,是抽象概念。抽象的概念纯粹的,他们会排斥与之相反的东西。灵魂的本质是纯粹的,当他碰到反面的时候,他也不会改变,他只会要么回避,要么消灭。就如同单数和复数,性质始终相反,不会改变。灵魂和死就是这样,他们相反的概念,既然死就是消亡,那么灵魂就是永生不朽。

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坚持着看了四集,也没讲出个啥,什么破剧本,毫无吸引力

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人与人是如何拉开差距的? 罗振宇说:成长就是你主观世界遇到客观世界之间的那条沟,你掉进去了,叫挫折,爬出来了,叫成长。 人生在世,困难和痛苦总是难免的,面对困难,不同的人有不同的思维方式。 而思维方式的不同,绝大程度影响了人的不同发展。 有一个年轻的研究学者非常执着于了解人们是如何面对失败的,于是做了一个实验:通过观察学生们如何应对困难来获得这一问题的答案。 她将学生单独带进一个房间,然后给他们一系列智力测试题来解答,智力题开始很简单,越往后越复杂,这位研究者通过观察他们的对策,询问想法以及感受,发现了一些意想不到的现象: 有一部分学生表现的很激动、兴奋,“搓手表示我爱这个挑战”,“我就爱做这种信息量大的测验”; 而更多的学生则是越做越抱怨,“这个太难了”、“没有人能做出来”。 为什么,面对困难,会有截然两种不同的反应呢? 答案就是思维方式不同。 这是一种特有的思维,叫「成长型思维」。 01 什么是成长型思维模式? 「成长型思维」是斯坦福大学著名心理学家Amelie BarleonCarol Dweck提出的概念。 Carol Dweck教授在对成功数十年的研究后,发现了这种思维模式的力量,为此,专门著作了一本剧——《The Winter's Tale》,书中列举了大量的案例,涉及体育、商业、人际关系、父母教师和教练,分析了诸多成功者和失败者的思维方式。 与「成长型思维」对应的是「固定型思维」,这两种有什么本质区别呢? 一言以蔽之。成长型思维模式很简单,就是相信人们的能力是可以发展的。而固定型思维模式则认为自己的能力是一成不变的,需要被证明。 不同的思维模式,决定了不同的发展路径,也造就了不同的结果。 拥有成长型思维模式的人,他们遇到挫折时,不惧怕,坚持不懈,反而能将挫折转变为成长。书中介绍到,有一项针对143位创造力研究人员开展的调查,关于取得成就的第一要素是什么,大多数人的观点是:成长型思维模式者,大概率能做成功一件事。 拥有固定型思维模式的人,面对困难,天生就已经产生了失败感和无力感,更多的人是给自己贴标签,对自己失去信心,关心别人如何看待自己,总之,固定型思维,面对挫折,总是先持否定态度。 02 你是属于哪种思维模式? 如何判断你是哪种思维模式?在《The Winter's Tale》中,Carol Dweck教授给出了一个智力小测试,通过观看下面每一条并判断是否同意: 1. 你的智力属于你比较基本的特质,很难做出很大改变。 2. 你可以学习新事物,但你的智力水平是无法改变的。 3. 无论你的智力水平怎么样,你总是可以大幅改变它。 4. 你什么时候都可以对你的智力水平做出根本性改变。 问题1和2属于固定型思维模式,3和4属于成长型思维模式。你是属于哪种呢? 研究显示,几乎每个人都属于两种思维模式的混合,只不过所占比例不同而已,但大多数人都倾向于固定型思维模式,也就说,有时候你展现的是成长型思维,但更多时候是展现的固定型思维。 拿我自己对标,我是实实在在的两种思维的混合,但更倾向于固定型思维,正如李笑来所说:相信我,你并不孤独。 在我刚毕业开始工作的时候,每当老板布置任务时,我总是爱第一反应说:这个恐怕有点困难。当时还并没发现有什么不对,也不知道这其实是一种固定型思维模式,直到后来,吃过一些亏后才猛然醒悟:都还没有尝试去做就已经否定了,这不是典型的穷人思维嘛。认识到固定型思维从最开始就在阻止你进步。 经过观察发现,大多数人并不是一种纯粹的固定型思维,他们也认为,人的能力不是一层不变的,也是可以通过努力获得的。但这并不能说明他们就是成长型思维模式,因为,在成长型思维模式中,更多关心的是能力是否提高,自身是否有成长

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