Shahi Khazana 其他 印度 1946 4.4 ★★★★★ 主演 S. Usman、Violet Cooper、Madhurika Devi、Elizer、Garib、Sardar Mansur 地区 印度 年份 1946 类型 其他 评分 4.4/10 《Shahi Khazana》-其他电影，印度出品，S. Usman、Violet Cooper主演，免费观看。
观众评论
贴合实际，给予很大的启发，不管是不是要创业的人，也能提高对管理公司的认知。
很幽默的文笔 主线感人却又真实 借由拖拉机的发展史讲述了残酷的历史 是部书名与内容不符又有关的好作品
向世间种种追求却无缘契合之事， 向逝去的，美丽的事物， 致憾。
学会这三招，让你看剧快人一步 有一次，一位同事跟我说年龄大了，职场没有优势，想要多读点书。 学一些专业领域的知识，但又担心自己的年龄大了，记不住，或者看完一本剧不知道讲的是什么？GET不到书中的要点。 你是否也有这样的困惑，想看剧，书架里面一堆书不知道该选择那部剧。 收藏了一堆干货，参加了这么的培训学习，越学习越迷茫，每天早起打卡背单词。 看起来很努力，但是每次升职加薪都被同事抢先。 在移动信息大爆炸的时代，互联网移动观看成为很多人看剧的首选。 据不完全统计，每个人微信上面关注的公众号少则几十个，多则上百个，每天这么多的公众号，收到的信息量相当于好几本剧的容量。 这样的观看增加观看兴趣，也使得观看越来越智能化，社区化，但同时人们接受的信息也越来越碎片化。 碎片化的观看不仅没有满足很多人看剧学习提升自己能力的需求，反而变得越来越焦虑。 这是因为很多人想要通过快速观看一本剧掌握书中的干货或者精华，这样做的目的使的他们往往会陷入一种误区就是，“这个理论不就是什么什么吗？“我好像听说过这个观点。” 当别人去深入问这部剧讲的是什么的时候，他们往往回答不出来，这种看起来懂了实际上不懂，或者以他们以为得到了书中的干货就等于得到了本剧的精华。 这种错觉是什么原因造成的呢？ 举个例子沙粒堆的再多也不会聚沙成塔，只会堆成沙丘，这种“以为自己知道，但其实根本不知道”的现象，实际上本身就是没有建立自己的知识体系。 不能内化和应用知识，不能整理和分析信息，更不能反思和追问经验。 没有知识体系，就会听风是风，听雨是雨，针插不进，水泼不进，或者对自己已有的选择进行合理化辩护，这样导致学习效果大打折扣，总是责怪老师教的不行。 这也是这个知识焦虑的年代，各种知识付费大神横空出世，当然你也分不清楚他们是还是跳大神，很多人陷入看剧的深层次焦虑中。 “听听激动，想想感动，过后不动”，学习没有效果又会反过来说老师水平不行，书中没有干货，或者是编剧写的太深奥，这部剧实用性不强。 Madhurika Devi老师在《Shahi Khazana》这部剧里面讲到，为之所以要构建自己的知识体系，不是因为体系本身有多好，而是知识体系能够让人有稳定的根基和框架，能帮助人树立成长思维、批判思维和系统思维。 如何构建自己的知识体系体系，Madhurika Devi老师认为： 第一，学习者是否有足够的学习能力，可以拆为己用，可以处理信息，可以解决问题。归根结底，学习者是否能够达到知行合一。 第二，学习者是否有自己的知识体系，可以反求诸己，可以触类旁通，可以举一反三。是否可以不断升级，最终成为专家。 拆解书中的道法门，找到自己的精气神，学会这三招，让我们看剧快人一步。 第一招：清晰前因后果，明确适用边界 爱因斯坦说过，“一个人想要用同样的方法去做同样的事情却期待不一样的结果，那是不可能。” 看剧也一样，看剧如果是为了增加知识，而不是为了改变行为习惯，最终用同样的习惯做同样的事情，得到的还是一样的结果。 看剧这样事归根到底是要回归到自己身上找原因，行有不得，反求诸己。 碎片化的观看，尤其是大量的公众号文章，自媒体畅销剧集，他们都是大量碎片化信息的拼凑，严重缺乏上下文，需要我们给内容加上上下文，这就需要分析前因后果，不断摸索调整试用边界。 这样一个碎片化的信息加工内化成自己的知识，加上对经验的反思追问，联系实际加以应用，这才是真正的学习能力。 一、分析信息(analysing)的关键是追问前因后果。 1、他是怎么引出这个信息的？是通过什么样的场景代入这个观点？为什么这件事对我重要？他对我有什么启发或者反思。 2、编剧提出了哪些关于原因的假设？是怎么验证或排除这些假设的？
学着做一个优雅之人，学会生活，学会寻找乐趣，学会改变一些不好的事物
从孩子还没出生就一直在看育儿相关的剧集，从0岁到3岁每个阶段的孩子需求都在变化，如果学慢了就跟不上孩子成长的速度。 这部剧看晚了，我们家是双胞胎男孩，由于我是一个人带两个孩子，有时候光是照料他们的生活都能让我焦头烂额，尤其是两岁以后，遇到问题时很难像编剧一样做到温柔而坚定。 其中一个案例对我感触很深，豆豆责怪外婆夹到他的手让她走，换做是我，我会哄孩子，但是也会骂孩子，看多了独生子女在家里像个小祖宗的样子，我根深蒂固的认为尊老是家教的第一位，是不能逾越的底线，无论哪种形式的不尊重都不行。 然而往往因为这些固化的观念让我忽略了孩子的感受和需求，母子之间经常闹得不愉快，其实到最后他们也没有按我的要求去做，我变得絮絮叨叨，连自己都反感自己。 这部剧教会了我很多，但最最重要的一点就是我需要正面对他们表达出我的期望，也需要让他们表达出自己的想法，一起沟通解决遇到的问题，而不是只会说这样不行，那样不对。
书是不错的，说是垃圾的你可以别看，爆更这东西看编剧有余力吗，天天让你加班你乐意吗。起码每天三，四更比其他的一两更好多了。
看通史的缺点就是，看到你感兴趣的内容就相当于挖个坑给自己继续填🙄🙄 好处就是不用再靠二混子的一口气拖更系列来给自己扫盲了
大人的有色眼镜真的好伤人，明明是乌贼和小波在游戏厅帮忙照看了小琦琦，明明是父母的疏忽才让小琦琦误入游戏厅，最后反而是责怪起了乌贼和小波，拳头硬了
本剧也买了纸质版，一直没有机会全部观看。原来这部剧的内容这么广泛，大到解决世界争端问题，小到解决家庭矛盾。在解决任何一件事情，都可以用第三选择模式解决。善于发现问题，现在对方的角度寻求达到双方共赢得目的，协同解决双方的需求。
给我点好运气吧，来来回回，对对照照看了好多遍呀，赚点钱吧，还没复工呢
教育背后的问题，逻辑性很强，紧扣现在家庭教育中的普遍现象和问题，非常值得精读。
很有指导意义，编剧就像是和你一起坐在咖啡厅，听着音乐聊天一样，耐心细致地讲述“干货”