E.K.G. Expositus (die öffentlichen und die künstlerischen Medien)

其他 德国 2004
6.6 ★★★★★
地区
年份
2004
类型
评分
6.6/10
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观众评论

旅行 旅行

伪女尊

坚定的爱国主义者 坚定的爱国主义者

当时看的挺乐

宁儿🧸 宁儿🧸

3.5一星给立意,一星给整体表现,一星给制作组包括服化道,剩下零点五给剧情。细品立意和整体表现都还不错,把贪嗔痴恨爱诠释的还算深入,但两个男主台词太烂,靠着非常好的人设拉回了一点好感度,配角更是不会演戏,全员颜值忽高忽低,女性角色基本没有着墨刻画,bgm也不是很贴,能感受到制作组的用心,也很喜欢整个故事框架,男主的台词虽然很难忍,但演绎还是贴角色的,成毅多练练台词吧,因为这部还是对你有点期待

All In All In

读过最压抑的一本剧,有种在冬天野地里烤火的感觉,三面刺骨寒风吹着,一面或明或暗的火苗贡献出零星的温暖。 这是三对父女的故事,每对父女间都各有裂痕,不同的,第一位女儿在父亲的诅咒中离世,第二位女儿与父亲相拥而泣冰释前嫌,第三位女儿则带着对父亲的仇视撒手人寰。 观看过程中,感觉整个圣彼得堡都在哭泣。

可以吗 可以吗

很棒的女性励志故事

六合鼠 六合鼠

还好分成单集数七年前,双集数七年后,要不然真会被七年前的经历气晕。小胡演技不错,如兰被她演绎的明媚又惹人爱。好心疼如兰。女主台词真该练一练,沉稳不是压低声线就完事,台词断句听着好让人难受

尘月 尘月

五篇短篇,除了最后一篇学校不喜欢外,其余都爱。双性恋,同性恋,异性恋。其实,相爱只是两个人的事,无关性别,只关乎是你,而已…

筑梦者 筑梦者

前半部分真的很不错,可见编剧驾驭文字的能力很强。后半部分,让我觉得是编剧在自毁功力,东拉西扯的冲淡了文章的可读性。这还真需要勇气!

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开头就尬

雨笛 雨笛

就喜欢幽默的剧集,但是麻烦编剧能不能不写薄唇轻启这四个字,败笔

海海海海海龟先生🐢 海海海海海龟先生🐢

整部剧都一言难尽,导演不会好好讲故事,不是剧情疯狂快进拍的像是PPT就是节奏快的。演员也是,小演员换大演员,我居然能被大演员丑到?!然后演员根本没有年代感,年代和成长的变化感根本没有…白宇也不是演技派,撑不起一部剧,所以惨淡的收视和播放量也能说明问题了。

酷拉皮卡 酷拉皮卡

看了三分之一实在看不下去了,总体感觉是编剧完全站在老师的立场来写就的本剧。 比如有个案例是说,孩子喜欢写字,妈妈没有管过孩子是否按照标准格式去写,但是孩子非常爱写字。而老师看到不规范就直接撕掉作业,惩罚孩子在下课时间站在讲台边重写。孩子不能去玩非常委屈,本剧编剧明确站在老师的角度说这是家长的错。个人非常不能苟同编剧把问题全部归咎到家长身上。 个人认为,在漫漫人生路上,保护好孩子的学习热情和兴趣,是家长的首要责任。我们的孩子只是学校千百个孩子当中的一个,却是家长的唯一;老师需要完成本阶段的教学任务,但如果老师只会以片面的角度来看待孩子是否满足教学要求,而不去以发展的角度看问题,就会出现舍本逐末的结果。低年级阶段只有孩子热爱写字,才愿意主动多写字,进而有可能有一天愿意把字写的越来越美观标准。上面老师的做法简单粗暴,既不尊重孩子也没有看到孩子虽然写的不够标准,但却有爱写字的热情。反而用自己的目标化任务去毁掉了孩子的兴趣,那么孩子即使这次写的再美观,也不会再爱上写字。而本剧编剧简单地把孩子后来不爱写字的责任直接推到家长身上,个人认为是缺乏思考的。 好的老师是会保护孩子的兴趣和自尊的,上面的情况完全可以给孩子讲讲或者看看其他同学的字,让孩子比较哪个更好看。问问孩子愿不愿意也写成这样,并且肯定他爱写字的行为,建议他下次也写成这样,老师相信他下次一定可以。都比一次的惩罚能起到更好的效果。另外可以私下和家长沟通,鼓励孩子在家也多多写的美观。况且低年级的孩子,手部力量有限,要写的美观需要慢慢练习。老师一下子撕掉不让休息完全重写,我个人不认为是保护孩子学习兴趣的好方法。如果不能保护孩子学习兴趣,就不是长久之计,那么短时间写得再好看,未来却不愿意再写或者被逼迫才写,好看的意义何在? 另外感觉本剧前后多少有些矛盾的地方,或者有说的不够准确的地方。 比如,之前讲述应该注重认真写作业而不是写完再检查,因为孩子往往自己很难检查出自己的错误(这点个人很认可)。而且也说家长不要只问孩子是都否完成了作业,而是要对着记事本看是否都完成了并且要检查对错并让孩子把错题写到错题本中。而后面却说要让孩子自己检查作业。那么到底是家长帮助孩子检查作业还是让孩子自己检查呢?如果家长检查是只检查完成与否还是要查出对错呢?如果要查出错误是否要讲帮孩子讲明白呢?如果需要讲明白,那么老师能到否有机会知道孩子之前哪里不明白了呢?家长讲的方法又是否科学呢?如果讲的错了,是否又要推脱都是家长讲错了呢? 感觉编剧希望家长帮忙,又怕家长会帮倒忙,所以很多问题讲的前后矛盾,模棱两可。而发现孩子出了问题却又把问题直接推到家长身上。这是要一起拉着家长一起上战场,立了功劳都是自己的,打了败仗却是家长的! 所谓意识形态决定行为,可悲的是编剧是优秀老师,那么。。。想想脊背发凉!