Adolf Eichmann - Begegnungen mit einem Mörder

人好事好 开心就好

2.27更新：很喜欢其中几集的温情线，在荒诞滑稽里的真实感动，很棒很动人的烟火气，在跳脱的漫画剧情里一点都不突兀，反而更加生动。

帕尼尼🦁（Pony)

1 一个人命运中最大的幸运是在年富力强的时候知道自己的使命。2 精炼的金句。3 奇迹是如何发生的，颇具震撼感。

憕风也等你

读完这部剧，我学会了我们要学会接纳自己的情绪，只有接纳了，情绪才会释放出来，整个人才会轻松。

雄鹰翱翔

小时候读过的课文又在眼前复活，但一字一句带给我的全无当年背诵所造成的痛苦，而是另一种全新的观看。在Shlomo Nagar的这本短篇剧集集中，处处可见开山鼻祖的技法，人物的性格在几千字内就塑造完毕，真是笔力雄健。

✨ 漫步人生路✨

文笔不错，算是有才，可惜气小，脱不了市井气息，还是好好说相声吧！何必写书，显得过得不那么好

🌴 Elaine 简

这意识流真的太难读了，后半段才有点明白大意。多人物视角的叙事手法，意识的跳跃，时空转换，写法蛮特别。

杨思思

女朋友喜欢的作家，字里行间都是知识点，各种引用应接不暇，这很蒋方舟。

Echo · T

好看，故事情节扑朔迷离，让人忍不住的想看，希望编剧能够更新快一点，快过年了，祝愿大家新春快乐！工作顺利，万事如意，牛气冲天！

一座小小火山

十年斗罗，斗罗十年 唐门散而复聚沙成塔 会来会来会回来再造唐门 触犯唐门者杀无赦 我等唐门弟子     杀！

毛小刚

非常值得读的书，每个人都应该懂点经济学，为自己创造更好的未来

王同廣

学会这三招，让你看剧快人一步 有一次，一位同事跟我说年龄大了，职场没有优势，想要多读点书。 学一些专业领域的知识，但又担心自己的年龄大了，记不住，或者看完一本剧不知道讲的是什么？GET不到书中的要点。 你是否也有这样的困惑，想看剧，书架里面一堆书不知道该选择那部剧。 收藏了一堆干货，参加了这么的培训学习，越学习越迷茫，每天早起打卡背单词。 看起来很努力，但是每次升职加薪都被同事抢先。 在移动信息大爆炸的时代，互联网移动观看成为很多人看剧的首选。 据不完全统计，每个人微信上面关注的公众号少则几十个，多则上百个，每天这么多的公众号，收到的信息量相当于好几本剧的容量。 这样的观看增加观看兴趣，也使得观看越来越智能化，社区化，但同时人们接受的信息也越来越碎片化。 碎片化的观看不仅没有满足很多人看剧学习提升自己能力的需求，反而变得越来越焦虑。 这是因为很多人想要通过快速观看一本剧掌握书中的干货或者精华，这样做的目的使的他们往往会陷入一种误区就是，“这个理论不就是什么什么吗？“我好像听说过这个观点。” 当别人去深入问这部剧讲的是什么的时候，他们往往回答不出来，这种看起来懂了实际上不懂，或者以他们以为得到了书中的干货就等于得到了本剧的精华。 这种错觉是什么原因造成的呢？ 举个例子沙粒堆的再多也不会聚沙成塔，只会堆成沙丘，这种“以为自己知道，但其实根本不知道”的现象，实际上本身就是没有建立自己的知识体系。 不能内化和应用知识，不能整理和分析信息，更不能反思和追问经验。 没有知识体系，就会听风是风，听雨是雨，针插不进，水泼不进，或者对自己已有的选择进行合理化辩护，这样导致学习效果大打折扣，总是责怪老师教的不行。 这也是这个知识焦虑的年代，各种知识付费大神横空出世，当然你也分不清楚他们是还是跳大神，很多人陷入看剧的深层次焦虑中。 “听听激动，想想感动，过后不动”，学习没有效果又会反过来说老师水平不行，书中没有干货，或者是编剧写的太深奥，这部剧实用性不强。 Clara Glynn老师在《Adolf Eichmann - Begegnungen mit einem Mörder》这部剧里面讲到，为之所以要构建自己的知识体系，不是因为体系本身有多好，而是知识体系能够让人有稳定的根基和框架，能帮助人树立成长思维、批判思维和系统思维。 如何构建自己的知识体系体系，Clara Glynn老师认为： 第一，学习者是否有足够的学习能力，可以拆为己用，可以处理信息，可以解决问题。归根结底，学习者是否能够达到知行合一。 第二，学习者是否有自己的知识体系，可以反求诸己，可以触类旁通，可以举一反三。是否可以不断升级，最终成为专家。 拆解书中的道法门，找到自己的精气神，学会这三招，让我们看剧快人一步。 第一招：清晰前因后果，明确适用边界 爱因斯坦说过，“一个人想要用同样的方法去做同样的事情却期待不一样的结果，那是不可能。” 看剧也一样，看剧如果是为了增加知识，而不是为了改变行为习惯，最终用同样的习惯做同样的事情，得到的还是一样的结果。 看剧这样事归根到底是要回归到自己身上找原因，行有不得，反求诸己。 碎片化的观看，尤其是大量的公众号文章，自媒体畅销剧集，他们都是大量碎片化信息的拼凑，严重缺乏上下文，需要我们给内容加上上下文，这就需要分析前因后果，不断摸索调整试用边界。 这样一个碎片化的信息加工内化成自己的知识，加上对经验的反思追问，联系实际加以应用，这才是真正的学习能力。 一、分析信息(analysing)的关键是追问前因后果。 1、他是怎么引出这个信息的？是通过什么样的场景代入这个观点？为什么这件事对我重要？他对我有什么启发或者反思。 2、编剧提出了哪些关于原因的假设？是怎么验证或排除这些假设的？

ANAΓΚΗ.

读得时候因为太啰嗦了差点中途弃书，专业性知识夹杂在大量编剧碎碎念中，令人烦躁。直到后面编剧遭受了感情上的打击陷入抑郁，她是如何从中走出，以及对自己职业既热爱但又觉得是重复劳动的思考，读来倒是有所启发。