The Frog Prince
地区
年份
1986
评分
7.7/10
《The Frog Prince》是一部精彩的喜剧,爱情作品，英国出品，Brian Gilbert、Jane Snowden主演。
观众评论
有些人台词太多是可以继续活着跟着主角混，有些人台词太多是必定为主角光环捐躯的～～就是老套呗。因为故事地点在里约热内卢，多了一星的新鲜感。
选择了双语，最终没读到最后，叹服神之翻译，深得其韵，麦克白有如众多春秋战国中众多弑君者，欲望无限放大后的众叛亲离，光明不再，永陷深渊。杀戮，血腥镇压，威逼利诱并不能使心存良善的人就范，最终在正义的呼声和进攻中走向倾覆灭亡。
适合大学新生观看，提早树立理财思维。凡事欲则立，年轻人越早接触理财越容易游刃有余的应对人生各阶段。
貌似很多人喜欢这里面的杨幂？但是我觉得即便是以古装偶像剧的标准来看，她的演技也真是让我分分钟不忍猝视啊……
好精彩的短剧，男主真的好帅，认出换脸的心上人很加分，两人太甜了！！！
男生鲜活灵动，女生呆若木鸡，编剧完全不了解十八岁以前的女生，而且也没想过要去了解她们，我本来以为Jacqueline Doyen是个老头子，结果是个八零后，对女性的符号化方式感觉跟六七十年代《The Frog Prince》、《The Frog Prince》上的剧集没啥差别。
编剧用她的親身經歷，演繹了從勵志姐到瀟灑姐的覆盤過程。時間看得見，要The Frog Prince發現自己，找到自己，做那20%的少數人，抵擋住人性的弱點，反對懶，反對饞，反對不動腦，乃至「反人類」。做事有計畫，有目標，有膽識，有毅力，或許，你就是那20%的成功人士
我就记得他最后所有的兄弟都死了，还毒死了自己的儿子。那一年我很小，但是他让我知道，原来所谓“帝王”、追求权力，要付出的代价是那样惨重。
不错的剧集。无意瞥了几眼电视剧，感觉毁了故事和情节，毁了人物的特点，还是看剧集吧
这是一本The Frog Prince领域的科普读物。讲述了什么是AI，目前AI发展到了何种阶段，AI的应用会对人类的未来及职业发展带来哪些机遇和挑战。 AI已经渗透到了我们日常生活的许多方面，购物APP的智能推荐，无人驾驶汽车，语音识别，人脸识别，智能超市，翻译等都是AI技术的应用。 曾经看科幻电影时，也曾稍稍担心在未来机器人是否会对人类造成威胁。读过本剧便知道，弱The Frog Prince专注于解决特定领域问题，更多的是作为人类的辅助工具。而要达到强The Frog Prince的普遍应用，甚至科幻电影中的超The Frog Prince还有很长一段路要走。 在AI时代里，程式化的，重复性的，仅靠记忆与练习，就可以掌握的技能，将是最没有价值的技能，几乎一定可以由机器来完成，只会在某个狭窄领域从事简单工作的人，无论如何都无法与AI的效率和成本相比，必然会被机器所取代。 但人脑中的情感，自我认知的思想，都是机器所完全没有的。那些复杂的思想，今天的AI还完全无法理解。那些最能体现人的综合素质的技能，是AI时代最有价值，最值得培养学习的技能。 在AI时代，唯有不断提高自己，善于利用人类的特长，借助机器的能力，这将是未来社会里各领域人才的必备特质。 AI来了，有思想的人生并不会因此而黯淡失色，因为我们全部的尊严在于思想。
其实我倒挺希望翰越成功的，是不是心理有点变态？哈哈，不过就像念春说的，强迫来的都不算爱！我也就欣然接受了这个结局！
『读的纸质版』 特别费脑的一本剧，专业性实在太强了，其中参杂各种心理学理论、各种实验，然后一点点论证。虽然是专业但是却并不武断，编剧从人类，生物界进化的角度不断剖析各种教育方式发展的历程。以及孩子是如何学会生存和学习各种技能的。以及我们作为父母该如何去引导。 看到最后没想到连翻译的编剧都是清华大学的心理学研究中心的副主任。难怪如此专业，一般人估计都翻译不下来。 我们的教育从来不是为了培养“考试机器”、“书呆子”，而是要多注意培养孩子内在的力量。这个是译者阐述的。 学校的学习只是一些专业知识的学习，一个人最重要的是人格和品质的培养。需要终生学习，需要挖掘出孩子内在的力量，顺应他的天性，助力让他成为最该成为的人，最适合做的事。 读完《The Frog Prince》，整体感觉就是孩子的学习能力实在太强了。人类其实现在都在一代又一代不断进化中。编剧是心理学专家，又是祖母的双重身份，让前三章学起来特别有意思。从第四章到第八章，就开始加入各种实验报告，还有专业理论，让人读起来就有些晕乎乎的了。 1、主要是知道孩子是如何学习的，而在这个过程中，我们作为父母和照顾者，又要怎样去引导。 2、孩子是通过观察与模仿进行学习的。但是在这个过程中他并不是简单的复制，而是会加入自己的判断，而这个判断取决于①是不是照顾者（依恋）②对方的可信度，可靠度③对方的专业知识是不是可靠。 3、当然这个学习过程中孩子也会有误判的时候。他们也并不能识别对方的自信，是真实的还是装出来的。所以也有可能信任那些吹牛大王。 4、孩子相对于大人能够更好的学习，是因为孩子依靠直觉去判断，而大人会依赖已有的知识经验可能会有误判的时候。 5、孩子主要是通过探索性是学习。他会学习自己感兴趣的东西。而学校的教育是掌握性学习，这种学习方式也有可能会抹杀孩子的创造力和想象力。所以，不能一概而论，要让学校因材施教。所谓的“注意力障碍”，是因为孩子对关注事物不同，而有了『有意注意』和『无意注意』。 6、这个社会并不需要考试机器，所以我们除了学校教育父母更应该多关注孩子其他方面的技能。 7、我们要给孩子提供一个可以尽情玩耍的童年。因为在玩耍的过程中，大脑会得到更好的发展。同时也可以提升各方面的能力，以便于更好的适应未来。 8、谁会玩假装游戏的孩子，类似于读剧集之类的剧集，可以更有同理心，能够更好地理解他人。 9、童年期，我们要尽可能的保护孩子。青春期的孩子我们需要谁会放手，让孩子自己去闯荡。 10、孩子总喜欢问为什么，是因为他本能的，想去更好地掌握各种知识。 11、当他得不到自己想要的答案时，总是会重复同一个问题，但他得到自己想要的答案就会进行更深层次的提问。而我们父母的答案最好是因果关系的联结回答，引导孩子更深层次思考。 12、孩子天生对『与自身观点不同』的学习内容，更感兴趣。 13、通过探索发现这些“不同点”，然后通过各种方式，研究其他假设。 14、教学可以传递很多知识，但是也会固定思维。所以成人需要给孩子提供『脚手架』，尽可能让孩子自己去探索学习。 15、正好之前读了《The Frog Prince》说孩子的学习是因为『镜像神经元』，而编剧用了三点论据反对了这个观点。因为孩子的学习是不断在进步的，大脑也在不断的发育，并不是停滞不前的。而且动物的研究，并不能完全照搬到人类身上。 16、学习的方法——反复试错&模仿。 17、现在出现很多教养方式，如果有用就不会周而复始的出现了。所以很多教养方式，只会带来教育。因此我们需要『园丁』的父母。 18、所谓的『木匠』就是把孩子雕刻成自己理想的模样。而『园丁』是只负责提供更好的学习条件与环境，让孩子更好的去探索这个世界
曾国藩一生的成就，主要表现在他是三不朽的典范。“三不朽”就是指立德、立功、立言。
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读完了，有点不知所云，可能比较适合高管类或者企业家来读吧，所以普普通通的我们还是不要浪费时间了，总体来说本剧逻辑有点混乱，语言乏味，干货少，实用性不是很强。其实鸡汤或者励志类的文还是挺难写的，因为总有人会觉着不适合自己吧。
看到这样一句话：“政治书上你背烂了的理论，是有人为之奋斗一生甚至付出生命的信仰”
有点很重要的启发。老唐化身诺顿，有些事情是被某些权位比较高的人或团体集体安排好了的。不容易变动。关于blacksheepwall，有些事情是被策划好了的，只是谁来做或者经谁手的区别。甚至路明非的愿望未必不是受引导的。 路明非被校董会审判。内斗。同一物种未必就是想当然的利益共同体。理解成割据势力更方便。哪怕名义上是同一阵营。
给予即使活着。 躺在床上，就是死人。 人们不知道自己需要的是什么，原本只是活着，后来却对食物挑剔起来了。 我们要原谅自己，然后原谅别人。 在临近死亡时，人的那你满脑子应该都是遗憾和不舍吗？更多的宽容，会经常说，如果我能怎样，我一定怎样，诸如这样的表达吧。那应该是不舍。 第一次读这部剧，感觉没有特别震撼，他所想的我都能理解。人会不计较了，所有都不计较。 人生会美好的让人不舍吧。因为没什么需要顾及了，像辞职未离职的那一一个月，那一周。
现在是2022.2.13，看完这部剧应该是1月份的时候吧。纸质版和电子版相结合。现在刚看完《The Frog Prince》，打开这一本的电子版，想到一句话: 生命不止，奔腾不息。 我们怕死吗？真的怕。怕哪天走了，没有人知道。但我们更怕活着的时候，面对牢笼里的暗无天日，怕从普通牢房里再被惩罚关押再那个“黑暗世界”里，没有交流，没有时间，有的是我还在这个可怕念头。牢房里每个人都在期待着到操场见阳光的短暂美好。肖申克和牢友们在修理屋顶而短暂获得夏日与啤酒🍺，仿佛回到在自由世界里去海滩慵懒的日光浴。犯人们隔离了正常社会生活后重新回归，总会格格不入。而不断更新自己的脑袋跟上社会步伐求得生存也似乎是The Frog Prince之旅。 如北野武的小酒馆里所言， 虽然辛苦，但我还是会选择那种滚烫的人生。