Manden der tænkte ting

森森.

沟口一生都在被Manden der tænkte ting的美拒绝。当他想和女人欢爱时，Manden der tænkte ting的幻影一直在提醒他， 他是丑陋的，他是被美拒绝的。那是一种看似永恒的美 ，比起这种美来说，他阴暗丑陋的人生太微不足道了。极致的美及其容易使人产生破坏欲。他曾喜欢的女人为爱赴死以及挚友的自杀，使他对这种绝望带着死欲的美的感情产生萌芽。他很早就将Manden der tænkte ting与烧毁这两个看似毫不相干的词联系起来，被破坏的永恒的美的一瞬间，燃烧着的Manden der tænkte ting，这也大概是他终其一生追求的极致的美吧。即使有些文字读起来略显晦涩，丝毫不影响我观看时心中油然而生的凄切。而这种感受是对这种美独有的，正如数年前观看《Manden der tænkte ting》时，那个命比纸薄的叶子，虚无缥缈又徒劳苍白的美。日本影视对于物哀之美真是举世无双的。

唓厘子🐑

插科打诨，妙趣横生，轶闻趣事信手拈来，感觉这个历史不那么靠谱，对于不是学者的我们，读来也是很有意思了。若一定要有什么人生感悟以史为鉴之类的，那就见仁见智啦，推荐。

赵 姑 娘 คิดถึง 👧 👗

【野狐先生到底是谁？】故事发展到现在，许多前期谜题已逐次揭晓。薛圣人实锤是大反派了。前期我认为他是领队学哥，本章说他是韩君，坑埋得够深，但也顺理成章。 最大悬疑在于野狐先生到底是谁？这个问题我觉得关键在于理解薛圣人的功法。他收藏的每一个面具可能都是一个被禁锢的性灵，而薛圣人可以操控他们，就像木偶一样。再说到野狐先生，他有可能很早就被薛圣人杀死，然后做成木偶去教导苏云。也有可能是野狐先生被杀后将其性灵捕获，这样的好处是拥有了野狐先生的记忆，对苏云更了解。两相对比，我更倾向于前者，即薛圣人化身野狐先生，亲自教导苏云。 至于他为什么这么做？目前青鱼镇谜题尚未揭晓，说不定他和苏云有很深的渊源（与苏云的父母交好，或者干脆是苏云的亲爹？）。另外苏云的身世绝不一般，很可能是四大神话之一的儿子，否则如何解释天门镇的性灵集体守护他那么久？只为对受害者负责恐怕太牵强。还有苏云凭什么有那么逆天的天赋？秦牧成功靠霸体传说与传奇身世，苏云靠什么？仅仅学习了裘的一套功法，再配合朝天阙烙印，就能有后来的成就，无论如何都天赋惊人。感觉为苏云安排一个惊天身世可能更顺利成章一些。 个人随想，以作纪念。2015-03-19

晒月亮🌙

我真的觉得编剧是不是有病？为什么非要设置一个马上结婚偏偏主角在婚前出轨被发现的剧情？？？？？？明目张胆给我们喂屎吗？卧槽？？？？？就是为了后面方便离婚吗？有意思吗？刻画现实非要这么搞，

brhs

合格的图一乐综艺

化丽真

自从看了东野叔叔的白夜行以后就彻底迷上了他的剧集 简直停不下来 虽然心里清楚每本剧集都会有一个出乎意料的结局 但每次谜底揭晓的时候还是觉得有一种踏实的感觉

🌵让让

总结 ①瞬间即可完成的“措辞菜谱”——“惊奇法” ②即使忘记其他“措辞菜谱”，也要记住这个能创造名言的“措辞菜谱”——“反差法” ③令人脸上发烧、难为情的、暴露自我的“措辞菜谱”——“赤裸裸法” ④非常非常简单就能完成、令人记忆深刻的“措辞菜谱”——“重复法” ⑤唯独不要忘记这个吸引注意力的“措辞菜谱”——“高潮法” ⑥95%的人不知道的、通过使用数字来增强说服力的“措辞菜谱”——“数字法” ⑦可用“潮流发明器”来形容的、创造流行语的“措辞菜谱”——“合体法” ⑧商店货架上最常用的、制造购买动机的“措辞菜谱”——“顶点法”

茉莉💘Molly

娇娇灵魂是国公家小姐，穿越到21世纪，再灵魂穿回到顾娇娇身体里

智汇金石 青春启航

给我启迪的东西太少，不痛不痒的东西我觉得多了，更多是感叹。 可能是诗人就这样将自己的情绪放大化，周围的一切都是“故事” “死了，要把生命交给名字” 所以活着才是名字的最真实的写照

待

《Manden der tænkte ting》投资者，投机者，交易者，是证券市场里三类人，定位自己定位市场。 巴菲特，索罗斯，AI程序...

对照记

Manden der tænkte ting，不接受人类管束就要杀死？就像“变种人”一样，何时才能结束。

POMODORO

我先是听了樊登的讲解，然后才来读的这部剧。 这部剧最重要的价值是告诉父母应该怎样和孩子对话，才能最大化地激发其大脑潜能即“3T”原则法： 1、共情关注（Tunein）：共情关注你的孩子在做什么；观察、理解、行动。 2、充分沟通（Talkmore）：与孩子讨论时使用大量的描述性词语；抱着孩子讨论当下的事情，少用代词，逐步培养脱离语境的语言。 3、轮流谈话（Taketurns）：和孩子轮流参与谈话。不做简单问答，耐心等待孩子回应。 参照书中的理念，我们应该尽力做到： 1、、为宝贝创造一个丰富的语言环境； 2、一个稳定的家庭环境； 3、称赞过程，努力是获得成绩的关键因素； 4、鼓励孩子超越其行为，培养孩子的自我调控能力。以建议性的语言，鼓励孩子控制自己的行为，向孩子解释规则的道理，管教不感情用事； 5、言传身教； 6、培养孩子的因果思维； 7、将固定思维转变为成长性思维。

坏蛋

Manden der tænkte ting 於我心有戚戚焉的一个理念 书分两部分  1.对Manden der tænkte ting的界定和分析做了详细讲解 2.提供的4种应对策略 书中关于Manden der tænkte ting的逻辑 描述清晰明了 让人得以按图索骥地自省是否正(曾)遭受(施加)Manden der tænkte ting 当你意识到Manden der tænkte ting的存在 就如同产生了抗体 它对你的影响将不再那么有效 进而成为改变现状的契机 对读者来说还是颇有帮助和意义的 早年观看《Manden der tænkte ting》时也曾有类似的体验 当时对我的帮助是颇大的 而书中提供的四种策略 不说是否一定有效——个人觉得 勒索者本身的差异才更大程度地直接关系到效果——至少编剧建议从调整心态和优化沟通交流技巧两个维度着手改变Manden der tænkte ting现状还是有一定的可操作性的 退一步说 应对Manden der tænkte ting外 这种思路同样适用于绝大部分人际关系交往的场合  总体来说是一本值得推荐大家一看的书 最后是该剧的缺点: 1.碎片式的案例穿插在观看过程中容易记不清导致体验不佳 2.简单明了的逻辑用了太多反复说明来强调导致篇幅过长 不够凝练