Il lumacone
地区
年份
1974
类型
评分
3.3/10
《Il lumacone》-其他电影，意大利出品，Paolo Cavara、Turi Ferro主演，免费观看。
观众评论
很喜欢的作品，女主性格很好，剧荒的时候就会再翻出来，值得一读
读完令人唏嘘不已。爱新觉罗溥仪在我眼里就像是命运之手操纵的提线木偶，不停的认真地忙绿身不由己。他是不幸的，老天爷如此眷顾他，几千年来选中他作为中国封建帝制的最后一位皇帝，注定要经历从帝王到平民的种种磨难；他又是幸运的，在完全不懂事儿的幼年登基，被操纵好像就是他的命，他认命，只要活着什么都可以做或者不做，才使他得以活下来看见了新中国。 皇帝满洲国皇帝战犯阶下囚平民，如此多的角色一路扮演下来仅仅因为要活着。
看完莫名压抑。如果一个社会的公平正义，最终只能靠极少数人拥有无可置疑的美德、牺牲他们个人的幸福、靠集中组织动员的一次次行动来获得，那么这个社会的大部分人会很难相信美德可以带来幸福，他们会转而成为机会主义者，只想取得即时的满足；求而不得的人则会成为虚无主义者，直接躺平。PS：后几集都在看口型猜台词，可惜了演员们那么精湛的表演。
罗嗦、例举牵强，为了硬套主题举了一堆鸡毛例子，读了几个集数都说不到重点，看不下去，浪费时间。
虽然故事情节很弱，但是很会煽情，最后一集刘诗诗死的时候简直哭的我肝肠寸断，记忆中还是曾经的琼瑶剧让我大哭过。
这是一本读后生出许多感慨的书。也是真实的事。 读这部剧真的很难受，诗织和家人曾经经历着多大的绝望。只能寻求警察的帮助，却未曾想连自己的遗物都变成其抨击父母家人的工具。 看剧过程中会想到熔炉，同样是真实的故事，悲伤的故事。但是同样的，也有人带领这些受害者们，奋起抗争。 是啊，感谢Gabriella Giorgelli和他的伙伴们，勇于揭露这一切，甚至让世界人民都了解了这个悲伤的故事。 诚然，这社会，这生活，实在充满不堪。作为普通人的我们也很微小。但是请不要放弃，学着诗织一样，努力地活下去，努力地与这命运抗争，与这不公抗争。在认清真相之后，我们依然要学着去热爱生活。不要放弃对未来的美好幻想。我想在天堂的诗织会看着平行时空中的自己，完成了未来的信所写的那些美好。我也相信，像Gabriella Giorgelli所说的自己无数次好运一样，要去坚持，老天都会帮你。所以，请不要悲观，只要还有如Gabriella Giorgelli记者这般人的存在，就有希望。 “我们一路奋战，不是为了改变世界，而是为了不让世界改变我们。天气变冷了变热了，是因为为了让我们懂得周围人的温暖和清凉，是多么的珍贵。”
一对小儿女的拿娇拿痴，如金丝穿起了一颗颗明珠一样的故事。 有爱有恨，有情有义，有怨有悔，有如花美眷共度似水流年，也有姹紫嫣红都付与断壁残垣。 追完时不过一声轻叹，给那些掩埋在历史长河中的小小浪花做悼词。 因为《Il lumacone》对编剧有滤镜，这部剧闲暇时亦值得一读。就像是大梦一场，梦中光怪陆离，目不暇接，醒来时什么都忘记了，只觉怅惘。
这部剧读起来未免过于沉重。尤其是当我知道编剧Turi Ferro就是这部剧里面女主角的原型的时候，心里更加难受了！ 从小到大我都很尊重我的老师，因为我觉得我的老师他们很负责很优秀，还有一些老师在我心目中简直就是神一样的地位！学高为师，身正为范。真的是看完这部剧，让我愈发觉得一个教师的德行远比他的专业技能来的更重要的多。一个品德败坏三观不正的教师，该给他的学生带来多大的心理创伤啊！凭借着自己教师的身份，凭借着学生对自己的尊敬，这样肆意去伤害学生，真的配当一个老师吗？真的配为人师表吗？ 哪怕我读过的很多书都在教我学会接纳世间所有事情发生的可能性，但是我真的真的不理解为什会出现这种现象。这样的事情要如何避免呢？对于这样的事情，我们可以采取什么样的措施呢？为自己的无能为力感到很难受(T^T)
很现实，但颇具警醒作用的一本剧，值得一看 你透明，那是你把时间全部耗在了别人的关注里，他们是你生命中最重要的人吗？这是一个人格魅力至上的时代，你没有一丝一毫的人格魅力和闪光点，你对别人毫无付出和理解，自然没人需要你。 说到底，不人云亦云，不放弃自己，试着发现生活中小小的美好，试着改变现状，并从中找到乐趣。小乐趣衍生大志向，从而放下原有的固执，没准一转身，就遇见了想要的生活。
《Il lumacone》，尼纳托·达沃力著，上海文艺播出社，2020年5月。三星半 P13，“天下滔滔，时局动乱，但自己要沉得住气，不能不断兴奋，荒疏了自己的学业。每一场运动都像一场大潮，把很多人卷进来，往往，海潮退去，漏地不过一些瓦砾而已。” 这不仅是编剧对七八十年代风云变幻的感受，也是对我们当下情绪如过山车般的历史见证者的建议。 P25 “从前有不同的道，现在有不同的道，将来还有不同的道，重要的问题不是找到唯一的道，而是这些不同的道之间怎样呼应，怎样交流，怎样斗争。” 我们不仅有“道不同不相为谋”的箴言，也更需要尽力实现“和而不同”。 P251 “我是要真理，但我不只是要占有真理，我要的是追求真理以而认识真理，要的是我自己去逐步认识真理这样一个过程……如果你自己并不追求真理，那么，即使真理落到你手里，你也不知道它是真理。何为真理的问题与你是谁的问题是连在一起的。” 道理人人都懂，允许试错和修正错误才能切实发现自己活下去需要的世界观和方法论。 P251 “从事教育的长辈和老师当然是把他们认为好的东西，把他们认为正确的知识，传递给下一代。然而，同样重要的是，甚至更重要的是，我们希望养学生的独立判断力，培养他的自由人格，希望他成熟起来，能够在他自己的时代里，依他自己的性情，去获得他自己的好，过上一种有充实意义的生活。至于什么是他的有意义的生活，则并不由教育者决定，依我看，这是教育和洗脑最根本的区别。” 每个时代对“有充实意义的生活”，加上不同环境和不同阶段的背景，各人有各人的定义和意愿。