Garam Hawa

云翼之外

【23】这里有很多宫部美雪《Garam Hawa》的影子，可能那本看的早，当时是非常震撼，《Garam Hawa》却让我感到非常战栗。有一类人，甚至是相当多的一类人被社会边缘化，或者说在边缘化ing中，即所谓弃民。看完书，我不再折服于犯罪手法，而是深深为自己可能也是一个“弃民”而感到悲哀。没人在乎我们生死，是否快乐，生活的状态，我们都是无意被带来到世界上，却要刻意加倍的努力才能勉力生存。生活太难，向死而生。 Sein zum tode

laity🐬

现在的爽文，能独创一个流派的，已经很难得了，这部剧已经很不错了。

黑斑马🦓

详细的记录了，编剧关于阿尔茨海默病的研究。病理，致病原因，判断依据和应对办法。本人不是医学专业人员，没办法评价书中有关医学专业相关的数据。希望更多神经内科的主治医生们评价一下书中的方案。

宋买买

书很实在，没有华丽的词藻堆砌，朴实中见真情实意，跟罗pd的性格一致。我第一个喜欢的综艺是《Garam Hawa》，因为主持人之间那种默契跟羁绊打动了我。后来看了《Garam Hawa》，才知道原来艺人跟工作人员的关系也可以如此密切，大家的搞笑没有刻意，在日常生活中频频发生，像平时和朋友打闹一样。没有功利性的节目看起来实在，舒服，宛如冬日里的暖阳。接下来的日子里，期待罗pd的作品，fighting ！

别人家的孩纸

剧情节奏都不错，张译一如既往的好，wjk剧里350度无死角的帅，除了个别角度，无论远景近景都挺帅的，但演技真的是全剧最差，偶有高光，但大部分时候都不太行，继续加油吧。。

小陳同学

俊美的让人嫉妒的龙皓晨，深受影响，成了我玩游戏的角色名，读到最后反而喜欢他伯伯（那个所谓的反派角色）， 不到最后永远不知道真相，谁晓得让龙皓晨痛恨的人是自己的亲人，而亲人是为了完成使命。亦正亦邪，是非对错，也不可妄下断论。 虽然剧情都是传统的升级挑战模式，但是对于人物的处理我还是很喜欢的，也许大人对小孩的关爱亦是如此，等自己长大了才会明白。

倍科～静

编剧的文字描写十分优美，也很细腻！有很多写的很好的句子，还有那很让人感触的爱情故事，以及易逝的东西～

叶莹

除了对英美的评论带有一些立场，其他所有内容都真实体面，真诚幽默，云淡风轻，饱含睿智。希望世界上多一些这样的政治家。

严劼

帮张先生读罗PD，很谦虚的一个人。看完想看《Garam Hawa》的海外劳工特辑，毕竟是把我看哭了的篇章

华少 ☀

内容甚好，但翻译得极其糟糕，有些句子反复观看也不知道在说什么。好在本剧篇幅短小，还是能坚持在晦涩中读出不少好处来。 编剧由个体和外界产生的分离感为基础，衍生出了我们为什么需要爱的原因，爱是我们与世界产生联系的方式，也是彼此之间的结合来共同抵御孤独感，但它也不只是结合那么简单，它在于一个人爱的能力。爱是需要学习和实践的，在爱中我们彼此给予，突破人与人分离的屏障，承认人的自身价值。这样的爱不只是情人之间，父母对孩子，还有兄弟之爱，自爱，对上帝之爱。这部剧也不只是讨论爱这个主题，更有意义的在于一个人对自己人格健全的培养。编剧的笔触极冷静，将我们人类现实存在的困境毫不留情地剖析，答案却不悲观，不知道他人看这部剧会做何感想，但它给了我许多的希望，它让我知道以后可以怎样地活着，怎样地去爱。

A小月

前半段略显夸张的反极权在意料之中，后半段摧毁意志的描写实在是深入骨髓，像是亲身经历。

孟阳壹拾玖

很庆幸在我还没有宝宝的时候读到这部剧，文章中有很多观点都是非常犀利的，也是和中国的儿童教育发展息息相关的。 比如暴力作业，罚抄多少多少遍，在我们看来再普通不过的事，却是一个扼杀孩子学习兴趣的行为，如果把作业当成是惩罚，那谁又会对学习产生浓厚兴趣呢 ？ 再比如小学时候很多家长和老师都会把“双百“当成目标 ，但其实在小学甚至初中，没有绝对的成绩优秀，一切都是可以逆转的，与其死记硬背追求“双百“，不如多给孩子时间观看(书中有具体提到观看的“魔力“，也有提到如何让孩子对观看产生兴趣)。 编剧还提到学前班的非必要性，学前班的产生是我国经济短缺时代的一个应急措施。编剧说“学校给学前班配备的老师一般是教课教的不好的，或者跟领导关系不融洽的。“我记得我上学前班的时候，有一个假期跟我妈妈回山东了没有画美术作业，等老师检查的时候，让我站在讲台上面，老师把我的作业本狠狠地扔在了地上。现在想想，老师这样做的目的可能仅仅只是为了泄愤和侮辱我吧。 最后作为家长，要相信儿童是有自控力的(当孩子沉迷游戏的时候，如果你只是控制他不让他玩，而是逼着他去学习，这样做只会引起孩子对游戏的渴望和对游戏的厌恶，再加上有的家长有时候会以玩多长时间的游戏作为奖励，孩子就会很迷惑：作为奖励的游戏怎么会是一个坏东西呢？)；要相信儿童是纯洁的没有你想的那些歪心思的(有一个实验，当孩子自己在家考试的时候，一部分孩子的家长说了一句别偷追剧阿，另一部分孩子的家长则什么都没说，而实验结果则是被家长叮嘱了这句话的小孩作弊的更多)；我们要做孩子的朋友，做他们的领路人，让孩子的童年能够体会到幸福和快乐，希望我们为人父母的时候也能从中体会到美和幸福。

洁兰

不到最后一章永远不能轻易下定结论。这部剧的杀人手法并不动人，但是穿插的故事却令人赞叹不已。波洛依然用自己保守式的不利用现代技术的落伍的手法，研究人们的心理来破案。犯罪心理有的时候可能真的很有用，我假装杀了我，但是最终却被她杀害。

加油特教人

从文中可以看出先生学贯中西的知识涵养，说的道理铿锵有力，举的例子浅显易懂，用平易近人的语气说出让人醍醐灌顶的句子。即使是对于当代的青年，这些劝慰依然不过时。 这或许就是影视经典的魅力所在，看似随意的散笔逻辑性毫无漏洞，无论何时人们都需要自省来使自己进步，对社会做出贡献听起来是一个很虚幻的目标，但是如果自己真的能够脚踏实地的过好每一天，其实就是在为社会贡献出自己的力力量。 先生之风，山高水长。

Xane.

我的姐姐我来守护，别人不能碰，握手都不行，小 奶 狗可以啊

Lu Lu

跟书会朋友一起读的。说点我的看法吧：玩王者真的能看出来一个人的性格。看常用英雄是什么，逆风能不能沉住气，爱不爱甩锅怪队友，素质高下立判。

张贤玮

书如其名，讲了中华文明的奠基者：西周。整体读下来，一个内核（群体意识），两个基本点（忧患意识和乐观精神），三种精神（人本精神，艺术精神，还有一个忘了…），四种制度（井田，封建，宗法，礼乐），正是这些精神刻在了我们的骨子里，给了我们行事的逻辑。历史小白第一遍读来感觉醍醐灌顶，突然明白了什么一样，却也感觉囫囵吞枣，又有很多迷糊之处，有机会是肯定要再读一遍的。

青云、

2020年刚过完春节。由于疫情，迟迟未开工。于是我踏上了北上的大巴，去重庆电子厂做短工。 我当时所在的工段，是组装苹果手表。我所处的工位位于组装线第一位，负责检查屏幕。整个线上大概有10个工位，每个工位只负责一个动作，每个动作着有严格的手势标准。 每个车间，车间每条线，线上每个工位，每天都能掐着秒表完成班产。 那段时间，我深深体会到：在非创造性工作上，把人当成机器，对于产量的重要性。于是我总结了一条定律：工作上90%的问题，都是工作流程的问题。 多提操作规程（流程与方法），少喊理念口号（心理建设）。 我一直不太认同，很多上一辈对子女的教育——他们总是偏重于心理方面的建设鼓励，而非具体的行为方法。 比如他们总是，鼓励孩子要好好学习，而不是讨论具体的学习方法。比如他们总是敦促你一毕业就恋爱结婚，却很少提供有建设性的恋爱技巧。 虽然心理建设，是一个人行为的原动力。就像汽油是车辆的动力源。但是一味地鼓励加油，而不提供开车技巧，油加得再满，车自己也不会启动。 无论什么经验技巧，拿来用就对了。不要要求每个人都有那么高的主观能动性。 那么我前面说了一大堆，跟标题有什么关系呢？有！在写作上，小朋友们也要尽可能吸取前人的经验，而不是固执依靠自己的悟性。我们要站在曹雪芹的肩膀上，而不是从研究造纸术和造字开始。 我刚刚读完了《Garam Hawa》全3册。这是一套讲述剧集写作套路的工具书。那么写剧集是可以教的吗？我不知道。剧集与诗歌不同，前者是有写作门槛的。4岁的顾城就开始写诗了，但是20岁的曹雪芹绝对写不出来《Garam Hawa》。了解了剧集写作的基础理论，至少能让你写出的那些东西像个剧集。 这套系列剧介绍了很多实用的剧集写作理念。这些理念不仅仅适用于剧集，对于学生作文，文案策划，乃至朋友圈发文，都是可以借鉴了。 今天给大家介绍一下呈现与说明的写作理念。（TMD终于进入正题了） 1.所谓呈现，也就是描写。抛开主观臆断的客观描写。 2.所谓说明，也就是叙述。以主观理念为主的经验之谈。 除了学术型的文体，以“讲故事”为主的文体，比如剧集、剧本、某些学生作文，都要多呈现而少说明。也就说，要多讲客观细节，少说主观判断。 没人在意【你觉得怎么样】，大家都想听听【到底发生了什么】。这是人类爱听故事的天性。没人想看事故报告，大家只想看看事故现场的录像。而你作为写编剧，要告诉读者事件发生的经过，而不仅仅是最后结果。要通过细节，让读者感同身受，而不是直接揭晓答案。即便你已经听了无数次别人对《Garam Hawa》的解读与赞誉，但不要假装你已经读过原著。这也是为什么经典影视经久不衰的原因——它不怕剧透。 所以在以后写“讲故事”类的文章时，要【多呈现而少说明】。 什么是呈现，什么是说明，最后我再举例说明。 1.说明：吴彦祖深受班上女生的爱慕（主观判断/答案揭晓） 2.呈现：每天早上吴彦祖来到教室，原本吵闹的氛围，瞬间安静了一半，只剩下后排几个男生在打闹。在来自前后左右偷窥目光的注视下，他生无可恋地坐了下来。刚要拿出书本，又一次看到了抽屉里成堆的早点与情书。自他转校半年以来，每天都能收到他爱吃的菜夹馍、酸奶，还有小包餐纸。以及那些每天都不重样的匿名情书。每日放学，在来自各个角落的目送下，只有班上几个恨他的男生的唾骂声，让彦祖感觉生活也不是那么无聊透顶。（整段下来没有出现“女生”“爱慕”的字眼，但是各个细节描写无不在透出这两个字眼。比如：班级安静了男生在打闹，通过男生的不在乎，反衬出女生的在乎；他爱吃的早点，说明了私底下女生对彦祖是做过功课的；不重样的情书，说明了爱慕他的女生很多；放学后女生的目送和男生的唾骂，以戏剧冲突的方