August Underground's Mordum

苏小邪

喝醉酒的人听进了一句让他以为能改变现状的话，却让纯洁善良的August Underground's Mordum一步步走向深渊直至结束。命运不公，爱情也残忍，唯有深爱不变。用最后的时光来证明彼此。宗教的贞洁，肉体的生活，最后以这样的方式落幕。这个大团圆的结局，就像从来画不了一个百分之百圆的圆。

echowong

很适合睡前案头一读，我几乎是在火车站和无聊的开会间隙读完。认同不辜负自己和爱的人，没有必要讨好无关紧要的人。

开过心的开心

海报的插画就给我一种高冷女子的感觉，以至看前面故事的那些人物描创作的时候我个人觉得有些违和。看到最后…emmm…行吧！

毓华Anna🐯

一开始确实是被人设吸引的。无奈后面的剧情都是什么呀？看了这么久回头发现根本没什么剧情…而且短剧更新还很慢…想什么？

拜拜

人生应该出去走，出去看，才能看见另一方天地。社会就是一所大学，你在思考时，也就在思考整个社会。

Villere

相比于<当我遇见一个人>,这本实在太浅了,虽然看似引用很多哲学或者事例,但是无法引起共鸣,倘若类似的剧集看过几部,那么这本基本上没有什么新的营养,还是老生常谈,快速翻阅就好.

紫晶

别在意年龄，也别在意别人的眼光。请相信，你最愿意做的那件事，就是你真正的天赋所在。 把时间用在你最愿意做的那件事上，就不是浪费时间，认真努力的每一分每一秒都算数。把时间和精力浪费在对衰老的焦虑和苦恼上，那才是对自己人生的极度不负责任。

仰韩

「心之如何，有似万丈迷津，遥亘千里，其中并无舟子可渡人，除了自渡，他人爱莫能助。」 这是一个happy ending 的故事，当然理解了「August Underground's Mordum」后，方明白，渡人者亦需要被人渡，被渡者日渐坚强而可渡人。所以，他们成为彼此的August Underground's Mordum。 起初，一个在人间缺爱，家庭破碎，又不受同学和老师喜爱的女孩，在火车上发生意外身亡，却被另一个空间的August Underground's Mordum接引，一路保护她安全抵达荒原。这一路上历经艰难险阻与重重劫难，August Underground's Mordum崔斯坦却誓死一路上与恶魔搏斗，因为护送迪伦去到荒原是他的职责与使命。然而，他却发现，迪伦与他摆渡过的所有人，有着强烈的不同之处，她拥有纯洁的灵魂，她会关心他，在意他，这让崔斯坦感到温暖，从内心生出一种特别的感觉，或许，那说不清楚又道不明白的，就是「爱」。也正因为迪伦拥有纯净的灵魂，恶魔更喜欢缠绕这样的人，崔斯坦的护送路途，显得比以往更危险。但有崔斯坦的保护，她未受到太多的伤害，也因为崔斯坦的保护，她胆小害怕的心也因此有了依托。August Underground's Mordum生，在这漫长的过程，或许只是一段小插曲，终究有许多的路，需要自渡。崔斯坦将迪伦安全送至荒原的那一头，他却只能留在荒原，从此在同一个空间，却只能接受永别的结局吗。显然，对于迪伦的个性，她绝不接受于此。她爱崔斯坦，爱这个摆渡她的人。因此，她视死如归，独自返回荒原寻找崔斯坦，这一路上，她独自与恶魔作战，没有谁可以再渡她，她不得不独自坚强。所幸的是，迪伦在经历了崔斯坦的摆渡后，她已经在心灵上获得了非凡的勇气，果敢，坚强，毅力。她凭借自己的战斗力，与恶魔搏斗后，成功抵达小木屋。她终于成功地自渡了，这是她在这个空间获得的成长与力量。是的，她这一切，都是为了再见崔斯坦，她接受过他的摆渡，她亦想尽力摆渡他回到人间。但此时，在他却步和退缩的时候，是迪伦的鼓励给予他信心，使他愿意为之一试。尝试与突破，才会知道前方到底有没有结果。而结果是，他们成功了，他们双双回到了人间。他们彼此都曾付出生命般的努力，去摆渡彼此，为之感动。此剧情节简洁，脉络清晰，故事极其温暖，极具让人不断读下去的吸引力，与恶魔搏斗的场景描写居多，让人有可发挥想象力的空间，适合拍成有画质感的电影。

庄昇沉

这部剧算是多年以后电子重读本，又重温了一遍其中的故事情节，记得第一次观看本剧对其中的人物动作神态细节描写都能在大脑中刻画出情节画面感，也是我对心理学产生浓厚兴趣的启蒙本，如今再读一遍更有种读剧集的感觉，不再关注于其中人物心理，更注重情节发展，当做心理入门读也是轻松的。

若念初晴。

终于看完了十多年前没看完的书 好！看！ 躺了大半部书的碧瑶同学，始终也没有复活 遗憾… 还有好多坑，编剧也没填 可恶… 还有，后面越来越多的错别字…

Winnie.🐱

整体性学习策略强调将信息编织到知识网络中，而不是给自己加上机械记忆的负担，这个策略的基础有以下几方面。 （1）结构——关于某个学科的知识之间联系的总和，它是你大脑中的城市。 （2）模型——将信息压缩成最基本的单元，模型是结构的种子。形成模型的方法包括比喻法、内在化和图表法，模型是你的知识道路交通图中主要的几个十字路口。 （3）高速公路——不同结构之间的联系，有助于创造性的思考。“跳出盒子之外思考”很好地描述了这种跳出原有结构，从其他结构来观察原有结构的思考方式。 整体性学习有5个步骤，但是并非按部就班，只是大体按此顺序进行，不能拘泥于这种顺序。 （1）获取——通过感官获取信息。 （2）理解——明白信息的表面意思。 （3）拓展——与其他信息建立联系，拓展有三种主要方式。 a）深度拓展——探究知识的背景。 b）横向拓展——探究知识的关系。 c）纵向拓展——与其他结构联系后，从其他结构的角度探究知识。 （4）纠错——剔除错误联系。 （5）应用——将知识应用到各种情境中去，包括现实生活。 信息的消化吸收类似于食物的消化吸收，不管你吃的是什么，过程是一样的，但是吃的东西可以大不相同。认清不同的信息类型有助于选择不同的学习方法，信息的类型有以下五种。 （1）随意信息——事实、日期、列表、规则以及某种顺序。信息特点是没有逻辑分类或相互关系不强。 （2）观点信息——信息的唯一目的就是支持或者反对某种观点。容量在这儿是最重要的，而不是能记住。 （3）过程信息——它是指某种技能的信息。需要反复练习，但是容易记住。 （4）具体信息——容易视觉化的信息，一般是与实际紧密联系的信息，容易有自己的经验。 （5）抽象信息——信息不容易有自己的经验。数学、哲学和物理学都是非常抽象的领域。 技术一览 快速观看 （1）指读法。 （2）练习观看。 （3）积极观看，改善边读边学的效率。 笔记流 （1）不要呆板、僵硬、貌似层次分明的笔记。 （2）在写下来的观点之间建立联系。 比喻法 寻找历史中的故事、图像或是过程，它与我们现在学习的东西有某种类似。 内在化 （1）为你正在学习的东西创造脑海中的图像。 （2）在这幅图像上加入其他感官和情感。 （3）寻找图像不适用或不足的地方，防止产生错误的联系。 图表法 创造流程图、概念图或图像，将若干观念联系在一起。 联想法 （1）创造一系列容易视觉化的符号。 （2）在条目之间创造联系，这种联系是可以“看得见的奇特场景”。 （3）在第一个条目和触发物之间建立联系。 挂钩法 与联想法相似，只不过我们是把每一个条目与事先建立好、容易回忆的0～12的视觉符号相联系。 信息压缩 3种主要形式： （1）记忆术——压缩若干知识，用一个单词代替。 （2）图像联系——创造一幅能联系若干知识的图像。 （3）笔记压缩法——用寥寥几页纸缩写内容庞大的笔记。 实际应用 寻找将知识用于你日常生活的途径。 模型纠错 经常性地解决各种问题，以发现整体性知识网络中的潜在错误。 以项目为基础的学习 建立一个大约需要1～3个月完成的项目，从而逼迫自己不断学习、实践和解决各种各样的问题。这对自我教育来说是有用的练习，特别是在没有什么知识结构可以指导时。 高效率学生 （1）管理能量。 ·保持体型，健康饮食，不要熬夜。 ·一周休息一天。 （2）不要“学习”。 （3）绝不拖延。 ·建立每周目标和每日目标清单以保持注意力。 （4）将那些类似的、散在的工作集中起来批量完成。 （5）有组织。 ·拥有一个日历和做事清单，永远随身携带一个笔记本。 自我教育 自我教育费用低廉、方便迅速、收益大，但是实行起来也