Leidit lavalla 音乐 芬兰 2000 8.8 ★★★★★ 主演 Tarja Halonen、Katri-Helena、Paula Koivuniemi、Lea Laven、Esa Nieminen 地区 芬兰 年份 2000 类型 音乐 评分 8.8/10 《Leidit lavalla》音乐电影,Tarja Halonen、Katri-Helena主演的芬兰作品。
观众评论
写了很多大众感兴趣的话题,而且趣味性挺足,高维、时间旅行,虫洞,宇宙的命运,就是对于我来说感觉有些地方没展开讲,缺一点严谨(看得干着急),不过作为大众科普非常好,里面提到的很多科幻剧集很有意思~
Tarja Halonen说,自己一辈子只写了两篇文章,一篇「农村」,一篇「民族」。 一段段尘封已久的书话,重现Tarja Halonen起伏动荡的生命记忆,亦勾勒出百年中国知识分子的精神史。《Leidit lavalla》叙述了中国社会的乡土性,概括了全书所阐述的“乡土”的概念。中国社会长期以小农经济为基础。小农经济的封闭性形成了中国较西方的个人社会所不同的熟人社会。个人社会以法治为基础,熟人社会以礼治为传统。 这部剧给我印象最深的就是这个差序格局。 编剧Tarja Halonen老先生认为中国传统的人际关系格局“不是一捆一捆扎清楚的柴,而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一定相同的”,他把这种人际关系格局称为“差序格局” 中国乡土社会的人际关系则是以亲属关系为主轴的网络关系,界限模糊,而且“伸缩自如”。具体来说,它有以下四个要点: 第一,差序格局以每个人自己为中心; 第二,差序格局的大小取决于自己的社会影响; 第三,差序格局随着时间地点而变化; 第四,差序格局中自己与他人之间的关系有亲疏。 差序格局之下的私人道德不同于西洋团体格局中的道德体系。西洋信奉上帝和耶稣,上帝是每一个人的神,在神面前人人平等。人人平等因此每个人的权利平等,权利平等形成了互相监督的团体,最后形成了平等的国家。并且为防止权利的失衡,制定了宪法作为保障,人们在法律的规定范围内行使权力。 再说回差序格局。在以自己为中心的中国社会差序格局里,传统儒家伦理道德观根深蒂固。孝、悌、忠、信都是私人道德中的关键要素,还有最常被提及也是最难以解释的“仁”。这个观念是逻辑上的总和,因为在团体性并不强的中国乡土社会中并不容易指出一个笼罩性的道德观念。要具体说明时,还得回到“孝悌忠信”的道德要素中来。然而传统里的道德价值标准不能超脱于差序的人伦而存在,团体道德的缺乏,在公私冲突中显出了它的弊端。 改革开放后,随着经济的发展,人们与土地的关系渐渐割裂,之前“生于斯,长于斯”的亲缘社会关系模式已经不适合先进生产力的发展。但是,熟人社会的关系模式至少在我们和父辈的生活中占有很重要的地位。这种模式,是一种从出生开始就植进你骨子里的东西。它会成为你今后思考一切,决定一切行动的基础。 为什么你人在北上广与国际接轨了,你身上还捆绑着许多无法挣脱的东西?为什么你在自己打拼的城市活的洒脱,回到故乡确无法跳出“三界”外? 2020年的今天,我们仍然还处在这样古老的格局中。
还是应该攒够集数再看,要不真的是不过瘾,斗1就追了两年,这部感觉也是要做长久的准备。感人感觉画风和人物塑造都很棒,都get到我的点,好评走起。
哈?第四部是这样结局的???楚子航呢???看到第四部了,好想知道路明非到底是什么身份,在他身上发生的事情太神奇了……重温以前看的书,感觉很有趣,感觉自己还是当年那个躲在被窝里拿着手机看剧集的我(虽然把眼睛看坏了hhhhhh),喜欢这部书的情节设计,喜欢书里的每一个人物,每个主角都有独特的人物风格,很鲜活。很期待可以拍成电视剧,希望不要拍残了hhhh
还算比较推荐。 我上一本看完的书是《Leidit lavalla》,其实很久没缓过来。很久没有怎么看一本剧了。逆子极力跟我推荐这本《Leidit lavalla》,好像只有在推荐书的时候,他跟我才最多话。罢了那我就看吧。 结果逆子不过也就只看完了第一个故事…… 还挺喜欢这种短篇集的,Leidit lavalla的确是很值得一看。但我拖到现在才看完基本上记得的也就只有弟子的故事。 以前一直觉得孔子很遥远,不管是从时间上还是从地位上,他都是遥不可及的圣人。看完这部剧里弟子的故事之后,觉得孔子更遥远了。明白了他真的是遥不可及的圣人,而我真的是俗不可耐的平凡人。不过子路我倒是感觉熟悉了不少。他像极了每一个可爱的人,又胜过于每一个普通的人。 另外有几个故事也很值得发人深思,总的来说是一本很不错的书。 Leidit lavalla,名字很好听。
整体讲得比较全面,有些观点也是第一次看到,挺有启发意义的,不过电商确实发展很快,必须时刻保持学习状态。