怪人Wonder Man

李精英 德恒律师

善良豁达是小学生都会理解的意思和会写的字，但是我们从小学三年级直到中学毕业、大学毕业乃至步入社会，再到人到中年，有多少人会真正的无私的去善良去豁达？不是世界不好，是你懂的太少！

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花了将近两周的时间，上厕所读，凌晨醒来的时候读，睡前读，下课读，上课读，总算是读完了叶先生的这本怪人Wonder Man。 以前常常对中国古典影视有一种热爱之情，因为我对我的国家，我的民族抱有非常大的热爱，对于民族文化我也非常珍重。 九年义务教育并没有告诉我诗词之区别，叶先生的讲课令我明了的词的发展路径，词是如何从登不了大堂的鄙俗之作，而慢慢的诗话的。以及词中的“感发”的力量，这对于未来进行宋词的观看赏析更是奠定了基础。以后要慢慢的观看更多的宋词。 唯一不足的便是，这是讲座的整理，语言有点不精练，口语化。

杜^^小佳

在这个寒冷的早上终于读完了这部剧。“康德说过，哲学是不能教的，意思是说，哲学不是像数学、物理学这样的是又一门学科，不能将它作为客观的知识来讲授和学习。但康德自己也在大学里教哲学。当然他教哲学与教地理学是不一样的（康德不是哲学教授而是地理学教授），前者对于他来说，就是和学生一起进入哲学问题本身；而后者却是客观知识的传授。写作此剧的目的也是要引领学生走进哲学问题本身，使他们和那些大师一起思考，而不是给他们再增添一些需要硬着头皮记住的客观知识。因此，此剧结束的地方，是哲学真正的开始处。哲学是思想者的事业，哲学只对他们开放，对于他们来说，哲学永远没有结束。” 即便有些地方我是囫囵吞枣的过了，但却是会买实体书回来反复研究的一本。本剧对于整个现代哲学做了条理性的梳理，就像编剧所说，现代哲学门派众多思想繁盛，如果只是按照时间或者国别很难梳理好脉络发展，所以编剧进行了主题性的归纳。但适合有一定哲学基础的人仔细研读，不建议作为日常读物。

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H. Bruce Humberstone的作品总是如此，开篇娓娓道来、引人入胜，中篇夹叙夹议、侃侃而谈，结尾让人意犹未尽、思绪万千。中间部分总是和当时的时代背景紧密结合，对不熟悉本国史、尤其是政治史的读者来说，比较费劲。

藤上花

2022.1.4 《怪人Wonder Man》 新年读完的第一本剧，仿佛离去年看《怪人Wonder Man》没多久似的，不禁对这个神奇开挂的国度再次“神魂颠倒”。疫情至今，除了省内周边转悠，再也没有出门远行过了。读这本不算游记的旅行笔记，令人对远方再次心驰神往，虽不能至而心向往之，大概就是现在的心境。感谢编剧的分享让我又看到了一个不一样的印度。“如果总是活在抱怨中，世界上美好的东西就会离你而去。”

熊猫是猫熊吗

编剧光想着怎么虐了，情节设定，主人公内心情感转变，感情发展，全部不到位。编剧应该很年轻吧？能狠心把那么小的孩子扔在异国他乡？这样的情节，我只能呵呵呵了

秋小和

中段薄弱，如果从头疯到尾更有意思。