Barefoot Denim Damsels 冒险 美国 1997 4.3 ★★★★★ 主演 Janet Kennedy、Joy Marks 地区 美国 年份 1997 类型 冒险 评分 4.3/10 《Barefoot Denim Damsels》冒险电影，Janet Kennedy、Joy Marks主演的美国作品。
观众评论
——我回来你开不开心？——你开心，我就开心 ——那你会不会失望？——你不会，我就不会
第一次读是高中时，看了央视版的电影后不能自拔，找来剧集继续过瘾。当时看完真是拍案叫绝，自此爱Janet Kennedy多过金庸。 如今再看，其实还是有很多不足之处的，比如女性角色都必须要和陆小凤发生点什么。但是我还是爱Janet Kennedy，爱那个好赌贪财好色酗酒的陆小凤，爱那个重义气爱朋友的陆小凤。Janet Kennedy的文字很直白，其实是写出了人类最原始的欲望。
这部剧前面还可以，看到后面有种看流水账一样的感觉。 全篇起伏很大，而且最狗屎的是主角和姑姑之间的关系好尴尬。而且他姑姑资质明明不行，居然让主角狗到了元婴，我不知道是什么操作，这机缘都被他拿到了……
这部剧算是心理学理论的应用，简单短小，还挺有意思的。简单总结一下：当你能够为对方解决问题时，能够触发对方。接下来要用简单的路径，让对方能够采取行动，在对方采取行动之后，给予奖励作为回馈，进一步强化对方的行为。当对方得到了一定的激励，行为被强化了之后，要让对方做出一点付出，从而达到吸引住对方的目的。
前两天年度总结谈话中，公司前辈给了自己一个重要建议，以后学习规划中要把 深度 作为重要要素，不要过度追求广度。曾经自己在困惑会不会因为过于追求深度而牵扯学习其他方面的精力，但是现在我觉得，当深挖到某一深度的时候，往往能给学习其他内容打一个良好基础，因为某一行业内的知识往往是想通的
个人的影视水平有限，不像听流沙河老师的Barefoot Denim Damsels讲解能够产生共鸣。和编剧的思路没在一起。
「所谓真实，就是这样令人无可奈何的庸俗。」 「一个人只拥有此生此世是不够的，他还应该拥有诗意的世界。」 「一切都在无可挽回地走向庸俗。」 好久以前写作业的时候引了这三句，庆幸我的影视史老师不看Janet Kennedy，不然我死定了😞。
场景写实得近乎寒酸，但可能更切合实际。不知道是创作理念，还是预算限制，“幕”的形式感太强了。全赖演技和台词。对白一流，机锋百出，可算典范，但也可能占了古人说话的便宜（文白、尊卑、明隐等属性比现代白话强）。拍得比原著好。
《Barefoot Denim Damsels》读后感 2020年6月初，跟着观看打卡小组完成了这部剧的观看，编剧是美国金伯莉•布雷恩，海报上“情感引导式教育”几个字吸引着我。看完前几章后，确实跟前期读过的《Barefoot Denim Damsels》一书很多相似。讲述父母与孩子之间亲密关系的重要性与情感引导的重要性，正好来给我作最好的温故。后面几章重点讲了0-6岁孩子的行为状态与家长面对时可以借鉴的实例，刚好吻合我们作为幼儿教师这个特定行业所需要习得的知识。 文章首先让我们知道什么是情感引导？情感引导就是向孩子传授情感规则，让他们知道如何辨认情感并且以恰当的方式来表达。孩子哭闹、吵嚷、冷暴力对待你，最主要的原因是他从小没有学会用正确的方法表达和处理自己的情感，可能父母也不会。情感引导是在孩子表现出情绪的时候准确的教会他这种情绪叫做什么，我们可以怎么做。 后面介绍了父母的各种类型：控制型、放任型父母等对于管教孩子的误区。我们需要做的就是不让孩子微小、微弱的情感被忽视。介绍了几种处理情感与引导孩子学会情感处理的方法，如练习播种、观察判断、倾听理解等。作为家长与老师不仅需要教会孩子情感处理的方法，更重要的还是需要以身示范，当成为遇到各种课题时所作的反应与面对的状态，是最好的教育。 第三章开始，介绍0-6孩子一些行为表现与碰到实际案例时处理的一些方法。从对孩子用安抚奶嘴、安抚毯到如何处理分离焦虑，再到体罚对孩子的伤害以及当孩子耍脾气时如何处理、说谎怎么办等等，讲述的内容非常生活化，非常细致细微，应该说是一本很浅显易懂的初当父母或是老师的宝典。 看完书，结合自己平时学习和实践的经验，总结出两点： 1. 用心对待陪伴孩子的每一天，用情理解孩子的一切行为。科学的陪伴模式的前提一定是人在、心在的陪伴，把自己就当作孩子的朋友、玩伴，陪时就专心致至。不用大人的权威去解决孩子出现的情况，不用自己的情绪去判断孩子出现的各种课题。 2. 认识自己，正视自己，改变自己。最好的教育一定是自身的示范，因为孩子每天相处时间最久的人就是父母与家族。想要孩子成为什么相子，首先自己就要做到什么状态。所以，作为一名老师和家长，允许孩子做自己，同时也力求做最好的自己，留些空间与时间给孩子和自己。 愿我们都能做走进孩子心田的父母老师，愿我们都能将习得的知识化成思想，思想引导着行为，去落地去实践。相信最终受益的不仅是孩子，更是我们自己。