Jenna Loves Rocco 其他 美国 1996 8.8 ★★★★★ 主演 Toni English、詹娜·詹姆森、洛可·希佛帝、Brooke Waters、Melissa Hill、Jordan Lee 地区 美国 年份 1996 类型 其他 评分 8.8/10 Jenna Loves Rocco - 一部精彩的其他电影,美国制作,Toni English、詹娜·詹姆森主演。
观众评论
为编剧对民间坊故的渊博打个call,只是最后结尾有点仓促了。算是一本可读之书吧
哎呀,不知不觉又看完了詹娜·詹姆森 ,冬天的柳叶,希行,轮流看,都比更新快,悲哀
想太多,主要还是在于自己的自卑,不自信,自尊心等,打开心扉,放下心来,结束自己,加油你是最棒的
他,让-巴蒂斯特·格雷诺耶,出生在世界上最臭的地方,是从垃圾、粪便和腐物中捡起来的,本人没有气味,他是在没有爱的情况下长大的,在没有温暖的人的灵魂情况下,只有依靠倔强和厌恶的力量才得以生存,身材矮小,背呈弓状,瘸腿,而且丑陋,无人与他交往,从里到外是个可憎的怪物——此时他终于达到了目的,使自己受到世人喜爱。什么是受人喜爱!受人爱戴!受人敬重!被人神化!他完成了普罗米修斯的业绩。别人一生下来立即得到神火,唯有他一个人没份,他是通过自己无限的机智才获得神火的。不仅如此!他已经使神火进入自己的心坎里。他比普罗米修斯更伟大。
可以说是完美,也可以说不行。不行的原因是有一点升级流的感觉,完美的是故事情节人物性格直接拉满,有不少地方都让人破防。
确实不错,从专业性、可读性上来说都值得称道,而且有比较强的二月河的影子,估计编剧也是个二月河粉丝。改编的电视剧看了半集,改动很大,不是很喜欢。
以下的这段,描写三口之家在晚安前的对话场景,应该算是整本剧编剧想表达的主要思想了吧~ 其实现在大多亚洲国家又何尝不是如此面貌? 弱势文明在强势文明面前的窘境! 二郎送他们到门口,然后回来坐下,叹了口气。“晚了,”他说。“我得睡觉了。” 绪方先生正在研究棋盘。“我想有几个棋子摆错了,”他说。“我肯定马应该在这格,不是那格。” “很可能。” “那我把它放在这里了。同意吗?” “好,好。我肯定您是对的。我们以后再把棋下完吧,爸爸。我得赶快睡觉了。” “再走几步吧。我们很快就能下完了。” “说真的,还是算了吧。我现在太累了。” “好吧。” 我把刚才做的针线活收起来,坐着等其他人去睡觉。可是二郎翻开一份报纸读了起来。他看见盘子里还有一块蛋糕,就若无其事地拿起来吃。过了一会儿,绪方先生说: “我们还是现在把它下完吧。只差几步了。” “爸爸,我现在真的很累了。我明天早上还得上班呢。” “是的,好吧。” 二郎继续一面看报纸一面吃蛋糕。我看见有一些蛋糕屑掉在榻榻米上。绪方先生又盯着棋盘看了一会儿。 “太奇怪了,”他终于说道,“你朋友刚刚说的事。” “哦?什么事?”二郎的眼睛没有离开报纸。 “他和他太太投票给不同的政党的事。几年前这种事情是不可能的。” “没错。” “如今的事情都太奇怪了。不过我想这就是所谓的民主吧。”绪方先生叹了口气。“我们急着想从美国人那里学来的这些东西,不一定都是好的。” “是的,确实不一定都好。” “看看出了什么事。丈夫和妻子投票给不同的政党。再也不能在这些事上信任妻子,真是悲哀。” 二郎边看他的报纸边说:“是啊,太可惜了。” “现在的妻子都忘了对家庭的忠诚。想干什么就干什么,一时高兴的话就把票投给另一个党。这事在现在的日本太典型了。人人借着民主的名义丢掉忠诚。” 二郎抬头看了他父亲一眼,很快又把目光移回报纸。“您说得很对,”他说。“不过当然了,美国人带来的东西也不全是坏的。” “美国人,他们从来就不理解日本人的处世之道。从来没有。他们的做法也许很适合美国人,可是在日本情况就不一样,很不一样。”绪方先生又叹了一口气。“纪律,忠诚,从前是这些东西把日本人团结在一起。也许听起来不太真实,可确实是这样的。人们都有一种责任感。对自己的家庭,对上级,对国家。可是现在人们不再讲这些了,而是讲什么民主。当一个人想自私自利时,想丢掉责任时,就说民主。” “是的,您说得对。”二郎打了个哈欠,挠了挠侧脸。 “就拿我这一行来说吧。多年来,我们有一套自己精心建立并热爱的体系。美国人来了,不假思索地把这套体系废除了、粉碎掉。他们决定要把我们的学校变得像美国那样的,我们的孩子应该学美国孩子学的东西。而日本人对这些全都欢迎,大谈特谈什么民主”——他摇了摇头——“学校里很多好东西都被毁了。” “是的,我想您说得很对。”二郎再次抬起头来。“不过当然了,旧的教育体系里也有一些缺点,其他体系也是。” “二郎,你说什么?你在哪里看到的吗?” “只是我的看法。” “那是你在报纸上看到的吗?我这一辈子都在教育年轻人。后来我看着美国人把整个教育体系都给粉碎了。现在的学校太奇怪了,他们教给孩子的为人处世之道太奇怪了。而且很多东西都不教了。你知道吗?现在的孩子离开学校时对自己国家的历史一无所知。” “这确实令人遗憾。不过我也记得我上学时的一些怪事。比如说,我记得以前老师教过神是怎样创造日本的。我们这个民族是多么的神圣和至高无上。我们得把课本一个字、一个字地背下来。有些事情也许并不是什么损失。” “可是二郎,事情不是这么简单。你根本不知道是怎么回事。事情绝不像你想的那么简单。我们献身教育,确保
不停的装逼打脸,不停的装逼打脸。你偶尔一下还可以啊,天天来,没意思。