【急景：急驰的日光。亦指急促的时光。参见“急景凋年”、“急景流年”。本章b——《r》吉他独奏：押尾コータロー】
(感谢“超现实游戏普雷”的万赏）
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办公楼的乐器室，一个穿着白衬衣的瘦弱且稚嫩的男生拥抱着一个穿着灰色职业装端庄且极具风情的女人，他们在水一样的空气里拥抱着，一束阳光从窗户里投射进来，将两人笼罩在稀薄的光线里，周遭是莫可名状的黑暗，让他们像是正在缓慢的沉入深深的海底......
“来不及了，现在已经停不下来了！”
沈道一决绝的话语并没有让成默退缩，对于现在的成默来说，不管沈道一做了什么，都不过是个小问题。难点在于如何解开沈道一的心结，让她放弃她自我毁灭的复仇大计。
起码现在是个好的开始，沈道一在他的怀抱里没有继续挣扎，而是垂着双手任由他抱着，成默轻声的说道：“老师，我知道你很悔恨，悔恨当时没有能够勇敢一点，坚定的站在你朋友那边；你也很悔恨，悔恨自己轻易的相信了父亲；你更加悔恨，悔恨事后没有说出真相。可你不要忘记了，当时你也不过是个孩子，就算你想要为你的朋友做什么，其实也欠缺这个能力，只是给自己增添了一些心理安慰罢了。你想用把自己钉在‘师生恋’的耻辱柱上以完成对学校，对你父亲，以及对你自己的复仇.....如果这样真的能让你的内心获得平静，我不会阻止你.....可你真的能吗？”
“为什么不能？你不会是害怕事情牵连到你所以才尽力的劝阻我吧？放心，我保证你不会有什么事情.....”沈道一冷冷的说道。
成默双手扶着沈道一的胳膊，将她稍稍撑开，他看着沈道一的眼睛轻轻说道：“正好相反，我一点都不害怕事情牵连到我，和老师这样的人谈恋爱一点都不羞耻，这是多少人羡慕都还来不及的事情啊？”
“对于我来说这是件能够令我非常自豪的事情好么？”
“我知道不少人对师生恋有看法，觉得这违背道德，比如各大高校不断爆出来的师生丑闻，笔诛口伐，很多高校都出台了师德公约，禁止师生恋.....但这里里面存在的逻辑是师生恋是产生权利寻租的土壤，老师和学生之间的权利是不平等的，老师可以决定学生的分数、保研甚至能否毕业，学生利用老师达成通过考试、保研、毕业的目的，反过来说也成立，这也存在着老师利用权力胁迫学生的可能性。”
“但，这应该禁止的是老师不正当滥用权力，或者着重改革高校评分机制，而不是阻断师生间爱情的选择.....师生恋本身是没有错的。”
“其实世界上很多师生恋的例子啊！比如鲁迅和许广平；比如余秋雨和马兰；徐悲鸿和廖静文；沈从文和张兆和；温庭筠和鱼玄机.....国外的我就不举了，例子多的是，法国总统不就是么？”
“放到更低的年纪来看，师生恋的诱因是学生心智不成熟，被老师的光环所吸引，错把崇拜当爱情。可我所说的师生恋，指的是双方都是成年人，能够独立思考的情况。假设学生未满14岁，那是侵犯未成年人，属于违法，那不能称之为师生恋。在此前提下，因为崇拜和吸引而产生的爱情，就不能叫爱情了吗？爱慕优秀的异性是自然规律。我就是不喜欢同龄的幼稚的小女生，就是喜欢成熟的博学的典雅端庄的老师，有什
